发展特色河南旅游业的优势、问题及路径

河南省旅游资源丰富,优势明显.近年来旅游业发展势头强劲,但也暴露出一些问题,如:没有突出"古文化"特色,在旅游形象、旅游营销定位、旅游产业关联度、旅游产品文化品位、管理体制以及旅游商品等方面尚存不足.针对这些问题,应采取如下对策:树立鲜明的旅游整体形象、坚持文化统率旅游的发展现、实施旅游与经济的深度结合、提高文化品位、深化管理体制、大力开发旅游产品.     

国家重点学科布局与发展建议

国家重点学科在我国高校学科建设体系中处于最高层次,主要基于社会需求、传统优势以及区域特色而设立,在国家科技创新体系中发挥着重要作用,第三批国家重点学科的主要特点有:学科门类齐全,工科凸显;学科点遍布全国,部分省市集中;国家重点学科的校际分布中,少数高水平重点大学拥有半数以上的国家重点学科;重点学科的单位分布中,主要集中于少数名牌大学;学科整体水平大幅提高,部分学科达到国际先进水平。为此,应加强统筹规划、加快制度建设、完善学科体系、凝练学科方向以及评审主体多元化等。     

创业型大学科技成果转化能力评价指标体系研究

对创业型大学科技成果转化能力及科技成果转化效果进行评价直接关系到高校的可持续发展。从分析进行创业型大学科技成果转化评价的必要性和现状入手,采用层次分析法（AHP法）从科技创新能力、科技成果研发和转移能力、科技成果转化能力、科技成果转化效果、科技成果转化环境五个方面来构建创业型大学科技成果转化评价指标体系,并在此基础上分析其制约因素,以此来更好地推动高校科技成果转化为现实的生产力。     

创业型大学科技成果转化机制优化研究——以浙江农林大学为例

以浙江农林大学为例,从评价机制、激励政策、中介作用和推广投入等四个方面对高校科技成果转化机制现状进行分析研究,并提出相应的优化措施:构建符合自身特点和科学可行的学术资本转化评价体系,完善相关的管理制度和政策,引导学术资本的转化;通过加强职称晋升与科技成果转化的关联度、实施知识产权激励制度、引入市场竞争激励机制等手段,加快其学术资本的转化;运用专业化的公司运作,更好地实现科技成果的推广运用和不断发展;提升科技成果转化的资金投入及人力和智力资本的投入等.     

应用型本科院校创新人才培养路径研究

应用型本科院校是适应我国市场需求和满足高等教育大众化需求的产物,是对我国传统的"大一统"的以"理论性、学术型"人才培养为追求的本科教育反思与突破的结晶。这样的特殊背景,需要这类院校深刻把握应用型本科院校定位的科学内涵和应用型创新人才培养的独特性、规律性要求,并以此为根基深入地探索应用型本科院校的发展规律,构建科学的应用型创新本科人才培养体系,保证并促进学生知识、能力和     

三元智力理论在构建教师创新性教学评价指标体系中的应用

斯腾伯格长期致力于智力问题的研究,提出了著名的三元智力理论。在此理论的基础上重构教师创新性教学评价,可为高校教师创新性教学评价提供参考。一个成功的教学质量评价指标体系,应体现学校自身的教学特点,也要能"诊断"出教师教学过程的薄弱环节等。     

谈高职教育发展的问题与对策

当前,高职教育的发展已进入快车道,但在高职教育发展的热潮中,也存在不少的问题,而这些问题如不解决,将极大地影响高职教育的良性发展。分析了我国高职教育发展的现状,探讨了高职教育发展中存在的问题,并提出了保障高职教育健康发展的对策。     

高校教学督导工作的实践与探索——以浙江省农林大学为例

一高校教学督导体系产生的背景 中国教学督导制度产生较早,在古代有之,新中国成立后,中央就强调对中小学基础教育进行督导。在＂文革＂期间中断后,1986年在邓小平倡导下恢复重建。教育督导工作在推进中等和中等以下教育改革和发展中发挥了巨大的作用。高校内部引进督导大致始于上世纪90年代初中期（1992—1993年当时高校首次扩招）,随着教育改革不断深入,1999年后我国高校扩招既加快了中国高等教育大众化的前进步伐,同时也带来了高校发展前所未有的机遇,也给高校教育教学和人才培养工作带来了更大的压力,给高校原有的规模、效益、质量、结构的平衡带来了冲击,导致教育过程出现新的矛盾和问题。     

女大学生创业教育的调查与建议

大学生就业难是当今社会最受关注也是最为严峻的问题,而女大学生的就业和创业更是困难重重。鉴于此,在对当前女大学生创业现状调查的基础上,对女大学生的创业动因进行了分析,并对女大学生的创业教育提出了几点建议。     

创业型大学教师转型的三个着力点

教师是创业型大学转型与建设的核心力量,只有教师的转型才能顺利推动大学的转型.有效推进大学教师的转型,要从培养机制、评价机制和平台机制等三个着力点入手.