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2014年,国务院印发《关于促进旅游业改革发展的若干意见》,将研学旅行纳入中小学德育、美育、体育等范畴。城雕研学通过文化考察模式、生活体验模式等进行展开。本文综述了在城雕研学过程中通过不同模式的研学逐渐培养学生图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解的能力。 相似文献
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以文学作品为基本教材进行的教学活动,是幼儿园语言教育中一种不可或缺的类型。当前,重视和加强儿童创造力的培养越来越受到关注,而创造力的核心部分是创造性思维能力。因此,有必要将幼儿文学作品教育和培养幼儿创造性思维 相似文献
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兴趣是学生学习英语的催化剂,本文通过组织丰富多彩的游戏活动、创设生动轻松的教学语境和融入学生熟悉的实际生活这三种途径,来培养小学生学习英语的兴趣。 相似文献
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《课程标准框架》(ＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍａｎｄＳｔａｎｄａｒｄｓＦｒａｍｅ ｗｏｒｋ)是 1995年由澳大利亚维多利亚州学习委员会(ｔｈｅＢｏａｒｄｏｆＳｔｕｄｉｅｓ)制定和颁发的。它是有关中小学课程标准的指导性文件 ,也是制定学前班— 10年级的课程计划和评价学生学业成绩的重要依据。《课程标准框架》设计了学生学习所包括的主要领域 ,并以大多数学生在每一学习领域能达到的学习结果作为标准。其中展现了澳大利亚教育行政部门、专业团体与中小学在课程开发中的合作、参与导向作用。当前 ,我国正在思考基础教育的课程改革 ,如何制定… 相似文献
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18世纪启蒙运动以来,分科课程是世界各国科学课程主要甚至唯一的课程模式。这种课程因过分强调学科的分化和独立,而对学生关于科学体系的整体把握和实践能力的养成产生了阻碍甚至限制作用。受这种课程的影响,学生大都从单一的视角以分科课程的内容和方法解决多因素制约下的复杂问题。显然,这种“瞎子摸象”效应的产生并非教育的初衷,尤其在现代社会科技发展互动性日趋增强的背景下,社会不仅需要拥有一技之长的专才,而且更需要具有多维视野和全息观念的通才。为此,科学教育急切需要对分科课程进行某种程度的统整(或整合),从而引发了关于课程… 相似文献
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普通高中学分制方案说明(一)课程结构与学分配置如表1所示,普通高中课程的结构由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域共8个,即语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动,而且除“综合实践活动”领域之外,其它7个领域都有相应的科目组成,每个科目制定相应的国家课程标准,以及规定有一定弹性范围的学分数,为全面实施学分制课程管理提供了平台。表1普通高中课程学分结构表①(二)学分配置说明1.学分制及学分的规定学分制是反映学生在学校课程方面发展履历的一种课程管理制度,也是衡量学生在课程方面的… 相似文献
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《教师教育力译丛》由著名的课程改革专家钟启泉教授等主编。《译丛》提到一个新的教师教育的概念,即教师的教育力——教师职业的灵魂。教师的教育力不同于教师专业能力、教师知能等概念,它是由教师所从事的教育工作的特殊性所规定的。教师的教育力集中体现于教师对教育及教学的道德责任,渗透于教师工作的各个层面,是教师职业的灵魂。 相似文献
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在物理教学中,不少教师目前偏重＂训练＂环节,原本通过课堂教学应已解决的问题,却还依赖大量训练来解决,以大量训练来弥补其他环节的不足。
物理习题教学是物理教学的重要环节之一,习题教学的质量直接影响着学生掌握物理知识的质量,影响着学生对物理学习的态度、解决问题的思维方式以及解决物理问题的能力。 相似文献
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2001年颁发的《全国义务教育语文课程标准(实验稿)》关于语文课程总目标第8、9条明确要求:学生能具体明确,文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用适当的表达方式写作。具有日常口语的交际能力,在各种交际活 相似文献