康托对角线法真的证明实数不可数了吗?

首先揭示,康托对角线法的使用存在一个隐含前提。如改变前提,是可以得到连续统与自然数集合间的一个一一对应的。这一结论,与传统看法明显不同,而由此,连续统假设的相对独立性将是必然的,从而为这一问题的澄清提供了依据。     

哥德巴赫猜想证明中的误差问题

在前期笔者对哥德巴赫猜想的证明思路的基础上,针对该证明中的误差问题,进一步进行解释并给出更明确的补充证明,使证明更其严密与完善。     

论康托对角线法的局限性与数学、逻辑学中的一些基础性问题

康托对角线法的使用存在一个隐含前提.如改变前提,是可以得到连续统与自然数集合间的一个一一对应的.这一结论,与传统看法明显不同,而由此,连续统假设的相对独立性是必然的,从而为这一问题的澄清提供了依据.     

实施任期目标管理促进学校自主发展

上海市崇明县教育局实施校长、书记三年任期目标责任制是从1997年开始的,当时,根据江泽民总书记关于《努力建设高素质的干部队伍》的讲话精神,以及市、县加强领导班子建设的有关要求,我们局与全县中小学、幼儿园、职业学校的党政领导签订了三年任期目标责任书,希望通过任期目标责任制的实施,进一步加强学校管理体制的改革,增强校长、书记的责任意识,促进学校管理的科学化、民主化,实现领导班子的优化组合,提高我县     

论(吸)引力的本质描述及"热寂"问题

在物质无限可分及力的一元论新观点下给出(吸)引力的本质性描述,并在此基础上,讨论了科学技术哲学范畴内熵守恒的可能性及与之相关的“热寂”问题,同时为解决这一困扰物理学界百年之久的佯谬性疑难提出了一种应该是令人信服的论点。     

小学数学自主探究之我见

数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动,所以自主探究实践是学好数学的关键。因此,面对新知识,我们要让学生独立探究,使学生有兴趣地投入到学习的情境中,通过自己的努力寻求解决问题的有效途径,获取成功,使其探究意识不断增强。[编者按]     

用计算机辅助教学突破成人学习低兴趣的尝试

为了解决电大成人学习、培训兴趣偏低的问题,作者积极尝试利用计算机教学内容进行形 象的演示和指导,运用计算机图、文、声并茂的特点,提高学员注意力的恒动旺盛,提供梯次较高的 训练内容,收到良好的效果。     

一种可以消除相对论困难的公理系统

在哲学范畴里研究相对论,针对相对论产生的严重困难———哥德尔悖论,提出了一种新的公理系统,它既可使哥德尔悖论得以消除,又能保留相对论理论的基本成果,并使其得到更深层次的诠释。同时,通过简明反证法就上述观点给出了一种简单的证明。     

康托对角线法真的证明实数不可数了吗？

首先揭示，康托对角线法的使用存在一个隐含前提。如改变前提，是可以得到连续统与自然数集合间的一个一一对应的。这一结论，与传统看法明显不同，而由此，连续统假设的相对独立性将是必然的，从而为这一问题的澄清提供了依据。