结合陶行知教育思想谈我国基础教育阶段的创新问题

基础教育是教育的基础,是人生发展的基础,是创新发展的基础,也是陶行知先生关注的重点。我们必须从基础教育阶段起就要做到从创新教育入手,以提高创新能力为核心,带动学生整体素质的自主构建和协同发展。     

浅探研究生教育成本及其定价模型

随着研究生教育规模的急剧扩大,在国家经费投入有限的情况下,对研究生教育实行收费制度已是势在必行,本文从教育经济学的角度,探讨了研究生教育成本及其定价模型。     

基础教育阶段实行创新教育的探索

所谓创新教育,就是以培养创造型人才为主要目标的教育。完整、准确地理解创新教育的关键,是抓住创新教育的时代特征,即它的特定的社会历史文化涵义。无论是与传统教育、现存教育、应试教育比较,还是与素质教育比较,创新教育都有其鲜明的特质。(一)相对于传统教育而言,创新教育是一种超越式教育。(二)相对于现存教育而言,创新教育是一种主体性教育。(三)相当于应试教育而言,创新教育是一种健全人格的教育。(四)相对于素质教育而言,创新教育是高层次的素质教育。一、教育观念和教育方针的创新苏霍姆林斯基说过学校领导首先是教育思想的领导,其…     

试论戴明理论对我国企业管理的启示

通过对戴明理论的梳理,结合当前我国企业管理的现状分析了戴明理论对企业管理的重要启示。将戴明理论应用到企业管理中,可以提高企业质量管理效益,提高企业领导人对产品重要性的认识,进而提高产品质量,促进企业可持续性发展及我国品牌企业的创立,这在美国和日本很多企业中已得到了充分验证。