对提高中职语文课堂教学效率的一些思考

面对当前中职语文课堂出现的种种不良现状,语文教师要因势利导,抓住中职生的心理特点和语文学科特色,改变传统的教学模式,在教学过程中,注重学生全面素质的培养,注重教会学生“学会学习,喜爱学习”。调动学生学习语文的积极性,激发学习语文的兴趣,努力使课堂充满活力,让学生进入乐学境界,切实提高教学效率。     

在低年级数学课堂中“玩游戏”

游戏是低年级学生喜闻乐见的一种活动,利用游戏的趣味性,在评价的先导引领下,结合数学教材中涉及的数学游戏,将数学教学内容和游戏有机结合,融入到日常的数学课堂学习,让学生在数学游戏活动中体验数学游戏的乐趣,感受不一样的数学,在"玩游戏"中获取数学知识,增长见闻。     

语文乐学教学模式研究

乐学教学是一种基于先进教育理念指导之下的高超的教学艺术,其本质是重视人的因素,肯定人的价值,尊重人的个性和谐发展,教师遵循教育规律和学生心理发展特点,以情感为纽带,突出学科性质,充分挖掘、利用文本中的乐学教学因素,采取灵活多样丰富多彩的教法,寓教于乐,激发和调动学生学习的兴趣,让学生快乐地学习、思考并在愉快中习得知识,培养能力,发展智力,陶冶情操,让每个学生个性得到活泼生动和谐的发展,成为学习的主人,获取学习的成功.     

一个神灵的诞生——太湖流域南塘三殿太均娘娘神灵化过程探析

在中国民众的生活中,人们总是根据自己的利益所需,不断地塑造新的偶像。特别是在南宋时期,人们将许多现世中的英雄也搬上神灵的体系。太湖流域的南塘太均娘娘即是如此。从史料记载及民间传说来看,太均神灵因人们现实需要,逐步脱离其父潮神陆圭,在太湖流域取得＂合法性＂。     

例谈数学生态课堂的构建

所谓生态课堂,是建立在生态理论基础上,辩证地看待课堂中人际关系,是人文意识的具体体现。数学生态课堂是将数学课堂与生态教育和生命教育理念相结合,以一种生态的平衡方式和动态思想来进行课堂教学。这种教学的特点是以学生为主体,强调个体化特征,通过现代课堂的教学方法来实现教学与学生能力全面发展的统一。一、创设合理的生态课堂氛围,让学生陶醉其间当代人愈来愈重视幸福感。然而在我们的教育生活中,有多少学生体会到学习的幸福呢?创设     

读、找、比、定——高考科技文阅读四步攻略

科技文即“自然科学类”文章，它研究自然科学及技术，包括数学、物理学、化学、生物学等基础学科以及天文学、地质学、医学、生命科学、信息科学等学科。这类文章看起来文字不难，但由于内容覆盖面宽，具有较强的综合性，涉及话题新，考生往往有陌生感，且思维容量大，考生往往对文章中信息高度聚集的内容抓不住要点，分不出条理，理不清关系，因此感到阅读难度较大，得分普遍较低。