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1.
针对我国科技期刊多而不强的现状,为培育一批世界一流科技期刊,相关部委推出了中国科技期刊卓越行动计划.该计划明确提出:科技期刊应根据各自角色功能精准定位,以便分类施策,从而实现科技期刊从数量规模向质量效益、从传统发展向创新驱动转型升级.文章分析了工程技术类期刊现状,指出其角色功能重塑的必要性;并分析入围中国科技期刊卓越行动计划的工程技术类期刊,探究工程技术类期刊如何在响应国家重大需求、引领行业创新、助力科研成果产业化和培育发现核心作者群等方面重塑角色功能,以期进一步推动我国工程技术类期刊对标一流,引领突破.  相似文献   
2.
3.
谭诤  刘洋  涂鹏 《江苏高教》2021,(1):57-63
回溯近20年来我国普通高等教育规模发展历程,普通高等教育事业发生了翻天覆地的变化。从整体而言,普通高等教育规模发展方式以2008年为分界点,呈现出明显的外延式跨越发展转向内涵式稳定发展的阶段性特征。从普通高等教育各层次规模发展看,2006年是分界点,之前普通高等教育规模增长的重心是专科层次,之后本科和研究生层次逐渐成为规模增长的重心。从高等教育弹性系数看,2006年是分界点,整个普通高等教育弹性系数及各层次教育弹性系数均大于1,普通高等教育规模发展速度高于经济增长速度,之后则相反;比较而言,专科教育与经济发展的相关性和敏感性要强于本科和研究生教育。在高等教育普及化过渡阶段,可适度提高专科和研究生层次规模增长比例。  相似文献   
4.
儒道释生命哲学是中国传统生命哲学的精要所在,本文在论述生命教育内涵的基础上,深入把握儒道释三家生命哲学文化的脉搏.在其视域下,后疫情时代可从构建生命教育多元课程,培养学生珍爱生命意识;革新传统教学方式,探索主体间性生命教育教学模式;家校社携手共建育人体系,形成生命教育共同体等路径促进生命教育的回归.  相似文献   
5.
谭诤  刘洋  涂鹏 《中学教育》2021,18(1):73-80
采用父母自主支持、 学习投入和基本心理需要量表对475名公办学校流动儿童进行测评,探讨流动儿童感知到的父母自主支持、基本心理需要与学习投入之间的关系.结果发现:父母自主支持对流动儿童学习投入有正向预测作用,基本心理需要正向预测流动儿童学习投入;基本心理需要在父母自主支持和流动儿童学习投入之间起部分中介作用.提高流动儿童...  相似文献   
6.
[目的/意义]旨在为国内工程技术类期刊选题策划、组约稿件、提升学术影响力提供参考。[方法/过程]以入选中国科技期刊卓越行动计划的14种工程技术类期刊作为研究对象,对其2015年发表的低关注度论文的主要信息进行统计分析。[结果/结论]低关注度论文的数量和被关注频次跟刊物是否被知名数据库收录以及发文量相关性不大,低关注度率与期刊的影响因子基本上呈负相关。低关注度论文的关键词数量偏少,不能准确表达文献的主要内容。摘要的篇幅太短,构成要素部分缺失,研究内容没有反映学科的热点问题。期刊作者要重视摘要和关键词的写作,紧密围绕热点学科开展研究。期刊编辑部要密切对接重点工程、重大项目、科研团队,关注科研成果。工程技术期刊要主动出击组稿约稿,大力吸收优质稿源,提高论文的关注度,提升期刊的学术质量和影响力。  相似文献   
7.
以H4SiW12O40为原料,合成了两种含有稀土铕、钕和5-氟尿嘧啶的多金属氧酸盐:K11(C4H4FN2O2)2Eu(SiW11O39)2·20H2O(简写为FEuSiW)和K11(C4H4FN2O2)2Nd(SiW11O39)2·18H2O(简写为FNdSiW),并采用1HNMR、IR、XRD和TG-DTA对其结构进行了的表征。  相似文献   
8.
文章针对铁路的发展形式和对人才培养的要求,以及铁路选线设计课程的特点,对如何在本课程中使用启发式教学做了一些探讨,从教学方法和教学效果考核方面提出了一些有益的建议。  相似文献   
9.
以中国知网318篇CSSCI红色文化研究文献为研究对象,运用CiteSpace对发表年份、作者、机构等进行分析,研究结果发现:我国红色文化研究发文量总体呈现上升趋势,表明国内诸多学者对红色文化研究的关注度不断增加;《人民论坛》期刊是我国红色文化相关研究的主要阵地,有着较大影响力;国内红色文化研究领域相关学者较多,但高产出作者很少;我国高等院校马克思主义学院、思想政治教育中心等是红色文化研究的重要科研机构,但各机构合作研究水平不高;我国学者对红色文化的研究主要集中在红色文化资源、思想政治教育、大学生、社会主义核心价值观、传播等方面,内容有待进一步拓展和深化。  相似文献   
10.
后疫情时代,生命教育作为一种价值诉求和时代呼唤已经迫在眉睫、刻不容缓.学校教育可以立足中国传统生命哲学,通过天地之间人为贵、重己贵生、顺其自然等哲学理念,构建生命教育多元课程,培养学生珍爱生命的意识.与此同时,学校需要革新传统教学方式,探索主体间性生命教育教学模式,鼓励家校社携手共建育人体系,形成生命教育的共同体.  相似文献   
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