“双减”背景下小学数学课堂教学减负增效研究

“双减”政策意在减轻学生课后学习负担,但减负不等于减质减效。自2021年7月“双减”政策提出以来,一线教师一直在小学数学教学减负增效的路上探索。研究发现,“双减”使得小学数学课堂更活跃更高效。一线教师应该关注学生的兴趣和心理需求,创新教学模式,激活学生思维,活跃课堂气氛,从而打造和谐高效的课堂。     

论组织中的被统治本能——从精神分析的角度解释组织中的行为

组织为什么能凝聚较之个体更大的力量,是什么让组织凝聚了这种力量?当人们结成组织,就行成了群体心理。这种心理特征不同于个体心理特征,被统治本能正是这种特征中的一个。被统治本能是统治本能的相反面,它们都来自于人的本我。被统治本能对组织的形成于发展有重要的意义,正是因为这种本能的存在,组织才有了存在与发展的可能。