地理课堂教学中突发事件的处理艺术研究

在课堂教学过程中随时随地都有可能发生突发事件,这就需要教师掌握处理突发事件的应变技巧,运用一定的方式方法.在面对各种课堂问题时,才能因势利导、以变应变,不仅可以使教学进程继续而且还可能取得良好的教学效果.课堂突发事件情况很多,即使是经验非常丰富的教师,也不可能完全预料或防止这些情况的发生.只要教师掌握一定的理论技巧,再结合实践,就一定可以轻而易举的化解在课堂中遇到各种尴尬的境地.     

人际关系对大学生负性情绪的影响：社会支持的中介作用

为探讨人际关系紧张对大学生负性情绪产生的影响,以及社会支持产生的中介作用机制,文章运用人际关系量表、社会支持量表和负性情绪量表对某省795名在校大学生进行问卷调查,结果表明：第一,人际关系、社会支持程度越高,负性情绪就会越低;第二,SPSS和AMOS结构方程证实了社会支持在人际关系和负性情绪之间起部分中介作用假设模型成立。该研究揭示了人际关系对负性情绪的预测作用及其作用机制,研究结果对维护与促进大学生的身心健康具有一定的启示意义。