地方本科院校学生素质能力培养模式探讨

地方本科院校要保证基本的办学水平与人才培养质量,应尽快构建适合本校发展定位的学生素质能力培养模式。学生素质能力结构构建,要围绕为地方经济社会发展培养应用型人才这个共性目标来进行,学生的素质结构主要包括基础素质、专业素质和潜能素质三个方面,能力结构与各类大学生相比可分成共性能力与个性能力两大类。全面实施素质教育、调整优化课程结构体系、大力推行创新教育模式、努力实现第一课堂与第二课堂的良性互动是地方本科院校学生素质能力培养的主要途径。     

怀化师专“两课”建设实打实

日前，怀化师专党组织又添新成员，19名学生光荣加入中国共产党。至此，该校已有学生党员95人，占全校学生总人数的2.4％。这是该校立足全面育人、狠抓“两课”建设所取得的又一喜人成果。怀化师专党委十分重视“两课”建设。1987年该校就成立了“两课”建设领导小组，定期研究“两课”建设工作，并建立了专门的“两课”教学机构——社科部，采取专职与兼职相结合的方式建设教师队伍。目前该校“两课”教师中有副教授9人、讲师5人、博士1人、硕士5人。按国家教育部要求，该校全面开设了政治理论和思想品德两类课程，同时强化教学管理，实行…     

大学生思想政治教育工作的效益及评价标准探究

在新形势下,大学生思想政治教育工作必须讲效益,要围绕育人这一根本价值目标,充分运用高校的教育资源,以尽可能少的"投入一,获得尽可能多的"产出".因此,科学评价大学生思想政治教育工作效益,对提高大学生思想政治教育工作的实效具有重要的意义.大学生思想政治教育工作评价要贯彻辩证唯物主义原则,坚持"实践第一"的观点.     

鹤舞长天写辉煌——湖南怀化学院发展纪实

怀化学院地处湖南怀化市鹤城区,始建于1958年。经过48年的创业,如今已经发展成为一所占地面积1010亩、建筑面积34万平方米、教学仪器设备价值5000万元、馆藏图书70万册、电子图书15万册,拥有教职工800多人、17个教学     

为基础教育的发展提供新动力——怀化师专设置“综合专业”改革课程体系纪实

2000年 11月 12日，国家教育部师范司以怀化师专为现场，主持召开了“培养初中综合课程教师”研讨会，同时，该校的教改课题“师范专科综合专业培养目标和课程体系的研究和实践”也通过了专家鉴定，正式结题； 12月 8日，该校又接到教育部通知，其课题从教育司委托教改项目滚动为“高等师范教育面向 21世纪教学内容与课程体系改革计划”部级重点项目，正式向全国推广。 　　怀化师专人欣慰地笑了。回首四年来所走过的艰辛历程，他们留下的，是一个比一个更深的脚印。 一 　　时间回溯到四年之前。 　　1996年，怀化师专的主辅修制改革告一段…     

试析高校思想政治工作情与理的辩证法

在国家高等教育体制改革不断深入的今天，高校的思想政治工作出现了一些新情况和新问题，特别是其工作对象大学生主体意识增强，思想异常活跃，要求我们的思想政治工作树立“以人为本”的观念，掌握情与理的辩证法，既坚持以情感人、以情动人，又坚持以马克思主义理论教育学生、改造学生，努力做到情与理的和谐统一。     

试析高校思想政治工作情与理的辩证法

在国家高等教育体制改革不断深入的今天 ,高校的思想政治工作出现了一些新情况和新问题 ,特别是其工作对象大学生主体意识增强 ,思想异常活跃 ,要求我们的思想政治工作者树立“以人为本”的观念 ,掌握情与理的辩证法 ,既坚持以情感人、以情动人 ,又坚持以马克思主义理论教育学生、改造学生 ,努力做到情与理的和谐统一。     

企业社会资本对技术创新绩效的影响——农业企业的实证研究

构建企业社会资本对技术创新绩效影响的理论模型,用回归分析和相关分析等方法时农业企业进行实证研究,得出资源获取对技术创新绩效有正向影响,社会关系资本对技术创新绩效有正向影响,并且市场关系资本和社会关系资本通过资源获取途径来提高企业的技术创新绩效.