中学英语教师业务素质评估标准研究

１９９６年９月在北京召开的全国师范教育工作会议提出了对部分中学教师进行“学历补偿”和全体中学教师进行“继续教育”的任务。为完成这两大任务，有必要对中学英语教师的业务素质进行鉴定，并制定中学英语教师继续教育的内容和要求。本文从我国的国情出发，参考外国外语教师培训的经验，研究并提出中小学教师业务素质的评估框架，以此来衡量中小学英语教师的水平。本文提出的评估框架由三部分组成：语言水平、教学技能和教学理论水准。评估框架的建立不但能为中学英语教师的继续教育提供方向性的内容、而且也能为师范院校英语专业的培养目标提出建设性的意见。     

台湾民间流传的妈祖经书

介绍妈祖经书及其在台湾的流传情况。重点述介近现代台湾民间几部妈祖经书的产生时代背景和内容大要,指出妈祖经书的教化功用以及它所蕴涵的中国传统文化。     

“喜”看谐音字画

喜文化是中国传统吉祥文化的重要组成部分。中国传统书画中体现着人们对吉祥喜悦的追求。"谐音字画"是中国传统书画中的一种视觉艺术,中国人借助谐音这一修辞方法,巧妙地通过图像表达文字含义。本文从谐音字画的角度对中国传统书画中的喜文化作品进行解读,从而阐述作品的寓意、体会作者的情感,领略"谐音字画"的魅力。     

地震预测预报能与不能的争论

对破坏力巨大的地震的预测、预报,既是地震理论上的难题,也是技术上、实践上和政治政策上的难题。在我国曾有过成功的经验,但也有人为因素不能回避的惨痛的教训。在学术上存在着地震不可预测预报与地震可预测预报的尖锐争论,而这种争论又因为掺杂了政治上的因素而变得更加微妙、复杂、纠缠不清和难以深入,也制约着防震减灾事业的发展。地震不可预测预报论是目前的主流观点。不可预测预报论与可预测预报论的学术立场分歧也必然延伸到人们的防震减灾的社会实践当中。六十余年来,可预测预报论者积极进行预测预报上的学术创新,先后诞生过李四光的地质力学理论、翁文波的信息预测理论和天灾预测法、耿庆国的旱震关系理论、钱复业等的＂潮汐力谐振共振短临前兆模型＂、钱学森的＂开放的复杂巨系统论＂与＂定性与定量的综合集成法＂等等理论和技术成果。可预测预报论突破传统科学的还原论思维模式,积极发展现代系统论的思维模式,并挖掘中国古代传统科学中的一些要素和整理利用中国古代积累下来的对自然灾变观测的丰富资料,进行理论创新,并在地震预测预报实践中取得了一定的成效,但目前仍然克服不了种种理论的批判和质疑。尽管如此,可预测预报论者仍坚信如果能更好地克服思想上、体制上的障碍,中国地震预测预报科学研究工作者能创新出一种＂半经验半理论的系统科学方法＂的地震预测预报理论,在该领域为人类的科学进步事业做出巨大贡献。     

《天妃显圣录》之编辑缘由及主要内容考订

以《天妃显圣录》序文为主,考证该书为林尧俞、林兰友参酌地方文献所增订,最后由丘人龙编次印行。又据宋元相关文献,考订该书主要内容存在一些与史传不符之处。     

综合集成中医专家系统研制的可能途径——典型信息法简介

针对中医复兴面临的问题:尽快记录、整理和传承名老中医的宝贵经验,研制实用性强的人工智能中医专家系统的需求,本文在系统科学综合集成思想的指导下,从一种新型专家系统的角度,总结并简介典型信息法研究与在中国普及应用近20年的实践经验,提出研制综合集成中医专家系统的一些初步设想,供中医复兴研究参考。     

漫谈彗星

除日食和月食外,天文现象中最令人惊奇的莫过於彗星了;尤其是大的彗星,更难看到。一般人对彗星都不够了解,甚至还有迷信在流传。因此,简单通俗的介绍是需要的。一般人民把彗星叫作“扫帚星”或“刷把星”,因为它的形状很像一把扫帚,圆圆的头,后面拖着一条长尾巴,在空中慢慢移动。彗星每次出现要经过几星期,甚至一年的时间才消失。古代的人看见彗星,往往万分恐惧,认为“天降不祥”,于是就祈求“神灵”庇佑,现在我们读完这篇文章,大家就会知道,彗星只是太阳系内的一些天体,并没有任何神奇的地方。不过,大彗星出现的确是非常壮丽的天空奇观,最大     

我在飞虎队的峥嵘岁月

王光复(1916-2008),天津人,世居北京。1916年11月10日生,2008年7月病逝,享年92岁。王光复空军官校第九期毕业,1943年被派往中美空军混合团三大队七中队,奔赴抗日前线,圆满完成七十五次抗战任务,歼日机八架半,是混合团的王牌驾驶员,也是最著名的飞虎英雄之一。2005年9月3日,受邀参加中国抗战胜利六十周年纪念会并发表讲话,被授予抗战纪念章。由于诸多复杂的历史原因,致使一些抗战英雄被尘埋。如今,岁月又擦亮了这些名字,飞虎英雄王光复即是其中一位。本文是著名历史学家榻福辉、夏沛然先生据2002年采访王光复录音记录整理而成的,在行文过程中参考了有关王光复的一些历史资料。     

联系实际,有的放矢——記我校五年级的一次周会

我們学校是在农村里的一个小集鎮上,学生的家長大部分都是种田的,少数是工商业戶。最近,我們这里正在开展:合作化的优越性、粮食和其他农产品的統購统銷、城乡和工农关系、肃反和遵守法制等四方面問題的社会主义大辯論。这些問題,特別是前面兩个問題,由于家長思想的影响,在学生的思想上,認識是比較模糊的。如有的家長说:“入社后不自由啦。”“入社后生活沒有以前好啦。”“統購統銷政府購得太多,留四百八的口粮不够     

乡土访古——语文第二课堂方案设计实例

〔活动设想〕我们伟大的祖国,历史悠久,文化灿烂,是世界四大文明古国之一。在祖国960万平方公里的士地上,到处都有丰富的文物,珍贵的古迹,名贵的特产,众多的名人……所有这些,都是我们向学生进行爱国主义教育的生动教材。语文教学应该充分重视本地的这些历史教材,利用节假日,组织学生到社会中去,到大自然中去,参观访问,调查研究,查阅史料,多种形式地开展访古活动。这是贯彻落实邓小平同志教育要“三个面向,指示的需要,也是适应现代社会迅猛发展和知识不断更新的新形势的需要。〔活动主题〕