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“五多一少”实现小学数学探究性课堂
熊百英
《知识窗》
2014,(10):40-40
探究是数学的生命线,没有探究,就没有数学的发展。在小学数学教学过程中,教师应为学生提供充分的自主探究的机会,使学生在探究中得到体验,在感悟中得到发展。那么,如何在小学数学教学中开展探究性学习呢?笔者认为,教师应根据学生的年龄特点,让学生多"动"、多"说"、多"想"、多"表现",使每位学生的能力得到不同程度的发展,从而提高学生的数学素质。
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