依据语篇分类理论指导英语阅读教学的策略研究

文章研究了几种不同的阅读教学理论模式,依据篇章语言学的研究成果--语篇分类理论提出了对不同语篇类型采用权变阅读教学模式的教学策略.     

大学英语课堂教学质量测评体系研究

文章从信息技术对外语教学产生的重大影响出发，分析了现有教学质量测评体系的不适应性，提出了重新建立大学英语教学质量测评体系的目标，并从大学英语课堂教学设计、教学实施和教学输出三个阶段确立了大学英语教学质量的具体测评内容和办法。     

论信息技术环境下大学英语教师的角色转换

本文论述了信息技术环境下大学英语教师角色转换的必要性、大学英语教师角色转换的方向及完成这些角色转换所需要的措施。     

自主学习背景下英语教师的继续教育

如今英语学习呈现历史最佳环境,但也面临极大挑战,这对英语教师提出了新的要求.本文在明确了自主学习对英语教师的角色调适后,针对性地指出了教师急需构建的学科知识及教学技能.     

提高大学英语教师自主发展中信息技术应用能力的策略研究

研究表明，大学英语教师信息技术应用能力的标准主要有三个部分构成：基本信息能力、教学信息能力和研究与发展信息能力，可以通过三种方式提高大学英语教师的信息技术应用能力。     

衔接理论在英语阅读能力培养中的应用

充分利用词与词、词与句或句与句之间的衔接关系对语意的理解非常重要。同时,通过衔接关系,读者还可以推测在文章中出现的生词的含义。这不仅可以提高阅读速度,而且可以获取准确的信息,从而实现提高阅读能力的目的。 衔接可划分为语法衔接和词汇衔接两大类。语法衔接手段包括指称、省略、替代和连接等衔接形式。词汇衔接手段可分为重复、同义关系、反义关系、下义关系、局部整体关系等等。 一、利用文中词的属性,理解句意 在阅读过程中,有时不必了解每一个生词的含义,只要知道这个词是指一个人、一个地方、一件东西、一项运动或者是…     

高等教育人才培养成本及其核算方法研究

世纪之交,科学技术飞速发展,人才将成为经济发展的第一资源,教育产业呼之欲出.为促进教育产业的健康发展,保证投资回收,对人才培养成本进行研究具有重要的理论意义和现实意义.     

激发大学英语教师自主发展内驱力的策略研究

在网络技术环境下,大学英语教师如何通过自主发展,提高个人素质促进大学英语教学质量的提高,是值得人们关注的课题。通过对大学英语教师自主发展内驱力的调查与研究,结果表明,大学英语教师自主发展的内驱力有三个部分：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。根据教师自主发展的特点,可以通过培养信息素养意识、提高信息技术应用能力和构建信息交流平台可以激发教师的内驱力,促进教师自主发展。     

文化因素对英语听力理解的影响:兼及素质教育的实施

一、文化因素对英语听力理解的影响听力理解不同于阅读理解。在进行听力理解时,学生所接触到的是有声材料,而不是文字材料,它具有生动、形象、直接的特点。通过绘声绘色的会话,抑扬顿挫的演讲,形象逼真的描述,听力材料会牢牢地吸引学生的注意力。听力材料的另一大特点是会话占了很大的比例,而人们的日常会话往往反映了社会文化的许多层面,比如生活方式、风俗习惯等。因而听力理解要求学生在较短的时间内,不仅要凭借本身所具有的语法和词汇知识,而且还要凭借对讲话内容的文化背景知识的了解,快速、准确地对所听到的话语作出理解。部分学生听…     

基于大工程观的地方高校工科人才培养模式改革研究

丈章通过对工程观的界定以及大工程观念的阐释,指出高等工程教育必须应对工程全球化、工程社会性和工程复杂性的挑战,实施"大工程"观引领下的人才培养模式改革,建立"大工程"观指导下的高等工程人才培养体系.