新课标 新教材 新课堂——让小学英语课堂活跃而又和谐

英语学科是一门学习语言的艺术,特别是在没有英语语言学习环境下的小学英语教学,实际操作并不那么容易。课堂太活跃或是太沉闷,都无法取得好的教学效果。我们必须不断学习新标准,摸索教学方法,用理论指导实践,在实践中感悟理论。我们必须使每一堂课充满教学艺术的魅力,让语言知识本身的魅力散发出来,让我们的英语课堂变得活跃而和谐,真正地为学生培养学习英语的持久兴趣。     

小学英语阅读教学中的分层次教学

本文基于教学实际情况和相关文献,介绍了小学英语阅读教学的分层。文章指出小学英语阅读教学应针对不同的年龄层次和学生水平,使用不同的阅读材料,确立不同层次的教学目标和要求,采用不同形式的教学、检测和评价方法,课内和课外相结合,才能达到最佳的效果。     

把握“六关”练“四式” 英语复习有妙法——小学英语毕业总复习策略

复习课难教,上不好的话往往会使学生感到枯燥乏味,注意力不集中。因此,小学英语总复习,要遵循＂基本学习策略＂,扎实把好学生的六个关,采用多样的复习方式,做到教学有新意,激发学生的学习兴趣,从而丰富学生所学知识,提升学生的英语综合运用能力。     

研究性英语课堂学习的探索

研究性学习体现在英语课堂教学中,则尝试创造性地运用“五步教学法”,创建一种新型有效的课堂教学模式,激发研究热情,培养自主学习能力和合作精神,提高创新和实践能力。