教育水平视角下的收入差距

借鉴人力资本理论,对收入函数进行了方差分析,用城镇地区不同收入等级家庭收入比值代表收入差距,从理论和实证的角度分析了劳动力教育水平对收入差距的影响,证实了教育水平对收入差距变动趋势的影响是二次的,收入差距随着教育水平的提高经历了扩大、减少到绝对减少三个阶段。因此,应从促进就业、引入平等竞争机制和发挥劳动力市场中介作用等方面,缩小我国的收入差距。     

教育明瑟收益率的分位平均数检验

受问卷调查对象教育水平分布的影响,不同教育水平的明瑟收益率存在一定的差异,依据调查对象工龄和收入的关系,并参照当代人力资本收入函数研究的方法,即通过在基础明瑟收入函数中加入工龄变量的高阶多项式来提高收入函数的拟合优度.     

将组织研究应用于学校改革——教师人力资本和社会资本对学生学习成绩的影响

学校是一类通过教师人力资本和社会资本推动学生学习成绩改善的重要组织,个人所具有的专业知识和技能以及个人之间信任水平、关系结构和内容在改善学生学习成绩中起着重要作用.通过设计代表教师人力资本、社会资本和学生学习成绩的指标,基于黑龙江省部分高校问卷调查数据,实证检验教师人力资本和社会资本共同开发及其对学生学习成绩的影响.个体层面实证研究表明,教师人力资本将对学生学习成绩的提高产生显著影响.就社会资本而言,教师之间横向联系强度以及教师和直接上级之间纵向联系强度都会影响学生学习成绩,而且呈现较强正相关性.此外,团队层面实证研究表明,人力资本和社会资本也与学生学习成绩之间存在一定正向联系.     

人力资本收益率估算模型概述

在现代社会中,随着人力资本对个人收入的影响力增强,从实证角度准确测定教育收益率成为时代发展的要求。国外学者关于人力资本收益率估计的几种模型各有千秋。从实用性的角度来看,明瑟收入函数模型可能会更好一些。     

大学质量、工作收入对毕业生工作满意度的影响——以哈尔滨市问卷调查为例

基于高校毕业生问卷调查数据,设定高校办学层次代表大学质量,设计收入、额外福利、工作挑战、晋升机会、施展才华机会、工作保障和深造机会7个工作满意度指标,分别代表工作的经济和非经济收益特征,研究大学质量、员工收入对员工工作满意度的影响。研究结果显示:大学质量与工作满意度负相关,尤其在与工作的经济收益有关的特征方面,负相关程度尤为显著;男性和女性在大学质量与工作满意度负相关程度上没有明显差别;不同质量高校之间在工作满意度上没有明显差别。     

人力资本挣得方程研究及实证分析

摘要：受调查对象教育程度、行业和地区分布的影响,人力资本挣得方程中工作经验变量的二次设定存在不足。依据调查对象工作经验和收入的关系,同时参照墨菲（KeinMMurphy）和韦尔奇(FinisWelch)等学者研究人力资本挣得方程的方法,通过在基础明瑟挣得方程中加入工作经验变量的高阶多项式来提高挣得方程的拟合优度。实证研究结果表明,加入工作经验三次项的挣得方程是测定人力资本收益率的最佳选择。     

教育水平差别对个人收入分配的影响——基于部分省市问卷调查的实证分析

受调查对象教育水平分布的影响,不同教育水平明瑟收益率存在差别。依据调查对象工龄和收入的关系,同时参照当代明瑟收入函数的研究方法,通过在基础明瑟收入函数中加入工龄变量的高阶多项式,可以提高收入函数的拟合优度。研究结果显示:教育水平是影响个人收入分配的重要因素;工龄变量对个人收入分配的影响并非是简单的二次关系,明瑟收入函数在对工龄变量的设定上还有待提高;行业差别仍是影响个人收入分配的重要因素。