程序设计课程跨学科融合教学研究——以C语言教学为例

在程序设计类专业技能课程的学习中,职校学生普遍存在着目标不清、认识不明、理解不易和畏难情绪严重等问题。基于新时代教育对提升学生核心素养的要求展开理论研究,发现培养学生的计算思维是程序设计课程实施的关键点,而跨学科融合教学是实现这一目标的突破口。因此,借助丰富的信息技术手段制订教学方案,提高了学习效果,增强了学生的参与度、满意度及愉悦度。