我在农村职教土地上耕耘

从没想当教师,更没想到会到农村职业学校来当教师。 十年前,一张调令把我从一个国营无线电厂调到了县职业中学任家电课教师。说起来,搞技术我是内行,可搞教学我却是外行。校长说:“这是刚建立的学校,是一项伟大的事业。” 在我还不知道职业教育是怎么回事的时候,我已经上任了。别人说:“老王好脾气,让干啥就干啥。”我想,这也许就叫边干边学吧。建校初,招生难,很多学生宁肯在家闲逛,也不来职业学校读书。社会上流     

浅谈地理兴趣教学

浓厚持久的学习兴趣不能仅凭表象的刺激,而是在不断给自己提出问题,在好学深思中发展深化。因此,在地理教学中要注意设疑游思,培养思维能力,调动学生的学习兴趣。     

感性至理性至实践──“万用表”教学案例

〔案例说明〕这节课的教学目的是要让学生了解万用表的工作原理，掌握使用万用表测量电流、电压和电阻的基本方法，根据人类认识过程的普遍规律和职高学生的学习特点，我对教学作了如下安排：①展示万用表实物和教学用挂图，使学生对万用表有一个感性的了解；②使用万用表进行实际测量演示，让学生进一步加深对万用表的感性认识；③讲授万用表的工作原理，使学生在感性认识的基础上形成对万用表的理性认识；④让学生亲手进行测试操作，使学生对万用表的认识进一步深入和具体化，并由此掌握测试程序、测试方法。〔案例）一、认识万用表（展示…