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王宇光 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2008,(4):25-26
《哲学研究》中,维特根斯坦用很小篇幅讨论了"意志"这个概念。但其意旨是与《哲学研究》的整个精神紧密相联的。哈克是当代最著名的维特根斯坦研究专家之一。他和贝克一起,以注经的方式注解了整本《哲学研究》。本文讨论哈克对《哲学研究》中论意志部分的注解,指出经验意志观和非经验意志观都错失了要点,意志并非实体。 相似文献
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实验结果表明,BSTO/MgO铁电陶瓷在1450℃时烧结性能最好.在1450℃,随着保温时间(1~7h)的增加,BSTO晶粒和样品的调谐性都逐渐增大,介电损耗也随之增加,保温3h时性能最佳. 相似文献
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在钛酸锶钡(BSTO)与质量分数为55%的MgO混合的基础上,进行了Al2O3掺杂的系统研究.随Al2O3掺入量的增加,BSTO/MgO材料的介电常数减小明显,损耗先减少后增多,调谐性先增大后减小,但过量的Al2O3掺杂使得材料的调谐性降低.当Al2O3掺杂量为mol(Al2O3)=0.5%时,介电损耗达到最小,为2.0×10-3(10KHz),介电常数调谐性达14.1%(4kV/mm).利用电介质理论分析了Al2O3对BST/MgO材料介电性质的改性机理. 相似文献
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美国教师评价工作的开展已有上百年的历史。今天教师评价已成为美国现代教育行政管理的重要工作之一,对改进教学质量,提高师资队伍水平发挥着重要的作用。分析研究美国教师评价工作的特点与问题,对我国师资队伍的管理与建设不无借鉴意义。 相似文献
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日本近代师范教育产生于“明治维新”初期的年代,1872年创办的东京师范学校是日本近代师范学校的嚆矢。迄今,日本师范教育的发展已有100年以上历史。但在这100多年的历史时期内,日本师范教育的发展却经历了两个截然不同的阶段,即战前的创建发展与战后的刷新重建。比较这两个时期日本师范教育发展的特点,对了解日本师范教育发展的全部历史,进而了解日本师范教育对整个日本教育及社会所起的作用,都有一定的意义。通过比较,弄清日本战前与战后师范教育的得失,对当前我国师范教育的改革也不无借鉴之处。为此,本文旨在比较研究日本战前与战后师范教育发展的历史,分析两个时期的异同点与得失之处,同时谈谈我国师范教育改革中应注意的几个问题。 相似文献
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