激活学生有效反思 演绎精彩数学课堂

荷兰著名数学家费赖登塔尔教授指出：＂反思是数学思维活动的核心和动力,通过反思才能使现实世界数学化。＂反思是学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程;     

问渠哪得清如许——新课程背景下的语文教学思考

从教十余载,总感觉自己在教学上并无长足进步.辗转反侧,回首过往,总结经验,谨记教训,直面课改,拿出对策,方能更上层楼.     

有比较才能有鉴别——“工程问题”两种教法的评析

教法一出示:1.一项工程8天完成,平均每天完成几分之几?2.一项工程每天完成1/5,几天可以完成全工程?师:这两题的数量关系式各是怎样的?(根据学生回答板书)     

浅析对日汉语的语音教学

汉语作为第二语言教学,语音教学尤为重要,语言的交际功能是靠语音实现的。因此,在声母、韵母、声调教学中把握其特点,并解决学生学习中的难点。以便取得良好的教学效果。     

澳大利亚“课外体育社区”计划研究

通过文献资料法,研究澳大利亚"课外体育社区"计划的背景、理念、资金投入、组织支撑等。研究发现:"课外体育社区"计划以"游戏"的形式开展青少年课外体育活动,政府、学校、家庭、社区体育俱乐部积极参与、协调合作,开创了组织青少年课外体育活动的一种新模式,能够为我国开展青少年课外体育活动提供一些启示。     

让学生的个性张扬于数学教学之中

所谓个性,是指一个人具有一定倾向性的各种心理特征的总和。教师应当在课堂教学环境中,创设一个有利于张扬学生个性的＂场所＂,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力,让数学课堂真正活起来。     

分析原因 制定对策

学生计算的错误,是数学教学中存在的一个重要问题。教师必须认真分析错误的原因,制定对策,提高教学质量。 学生的计算错误,究其原因,主要有以下几个方面: 一、对计算法则理解不清 有些计算错误是由于学生对数学计算法则理解不清而引起的。 例如:计算24240÷24=?有的学生试     

小学数学课堂教学纠偏示例

在新课程理念下,我们倡导人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上获得不同的发展。因此,数学教学的有效性显得尤为重要。在看似热闹与精彩的课堂教学背后,总会折射出一些令人深思的问题。     

基于Struts2+Hibernate交易平台中用户管理模块的开发

Internet的高速发展,不但促进了信息的传播,同时也带动了许多行业的发展。电子商务就是其中之一。电子商务的含义是利用电子化手段进行商务活动,它改变了传统的经营模式。因而相关的交易平台能够使商务活动更加便捷。本文介绍了一个用Struts2和Hibernate框架实现的用户管理模块,不同角色权限不一样,进行的操作也不一样。用户管理模块主要包括前台的登录、用户中心以及后台的用户管理模块。