高职大学语文教材编写的五个基本“现实”

高职院校现行大学语文教材存在着不少问题,大学语文教材编写要照顾到五个基本＂现实＂,即教学时间现实、师资力量现实、培养目标现实、高职毕业生的就业现实、我国中小学语文教育的现实。     

定位与特性:当前我国大学语文课程内容设置的两个基本维度

大学语文课从语言层面对学生产生精神品质和文化素养两方面的教育与影响,在高等教育人才培养体系中有其自身独特性,它重在通过对民族优秀语言的习练给学生个人提供一个安身立命的根本,帮助学生找到灵魂依托的家园,成长为有文化内涵、精神健全的人才。大学语文课程内容作为课程实施最基本的依托,在选择与设计时要始终遵循"通识性"、"独特性"、"统一性"、"终身性"、"引领性"、"适应性"、"训练性"的本质特征,方能循序渐进,逐步提高课程的效能。     

试论基于多媒体环境下的主动式大学英语教学新模式

自二十世纪七十年代以来,英语教学的研究重点已从教师如何教转到学生如何学,学生的个体差异及其自主学习能力越来越受到重视,多媒体网络教学作为一种新型的教育形式和现代化教学手段,为学生自主学习提供了一个很好的平台,它以其科学性、先进性、直观性等特点激发了学生的兴趣和从事外语实践活动的积极性,增强了学生的参与感,真正实现了双向互动式教学,     

多媒体环境下主动式大学英语教学实践个案研究

随着教育部《大学英语课程教学要求(试行)》的出台,大学英语教学改革势在必行。根据我校公共外语教学现状,充分利用现代化教学手段,对现有的英语教学模式进行改革创新,提出了多媒体环境下主动式大学英语教学模式,旨在促进大学英语教学改革,提高大学英语教学质量。     

近二十年来关于乔治·波格尔入藏研究综述

乔治·波格尔是第一位进入西藏的英国人,在英国侵略西藏地方的历史上占有重要的地位,对于他的事迹在很多史料中都有叙述。本文试图从前人的研究成果中找到乔治·波格尔入藏的前因后果,理清这一时期的历史走向,为广大学者的研究提供一些参考。     

如何开展经典文学名著的阅读

《全日制普通高级中学语文教学大纲》中重点提到:“扩大阅读视野,丰富自己的精神世界,关注社会进步和科技发展。课外自读文学名著(10部以上)、科普书刊和其他读物,总量不少于300万字。”并在附录中列出了20余部推荐书目的要求。我们重新审视有限的课堂时间,如何在不影响正常教学的基础上让学生阅读经典文学名著,成为所有语文教师共同思索的问题,笔者也谈谈自己的粗浅体会。(一)如何开展阅读经典文学名著十分必要,已经成为定论。但课堂时间有限,倘若每节课都开展阅读名著的活动,势必影响正常的教学。有些教师每周抽一节课时间带学生去图书馆…     

初中英语课堂教学设计的模式化与个性化

模式化教学的侧重点是教,倾向于教学任务本身。也就是说,其考虑问题的出发点是教学任务的完成方式,是以教定学。而个性化教学的侧重点是学,以及所教的学生的个性的培养、素质的内化与提高。取向点是学生个性品质的形成,是以学定教。     

法语教学对戏剧元素应用的研究

随着外语教学方法的不断革新,戏剧这种艺术形式越来越广泛地被应用于外语教学.除了在课堂上组织戏剧表演和角色扮演之外,将手势、表情、角色、场景、音乐等戏剧元素分别融入传统的教学环节中可以形成灵活多样的戏剧性教学活动,合理利用这些活动能达到比传统教学模式更加显著的教学效果.     

非物质文化视野下的关中农村地区火炕习俗研究

火炕是我国北方居民冬季取暖的一种生活设施,有着悠久的历史,它适应了北方冬季的寒冷,与北方地区人们的生活关系密切。随着时代的发展,火炕的基本构造发生了一些变化,但其主要的基本功能依然存在,文章以关中农村地区的火炕为研究重点,力求揭示其不断发展变化以及人们对火炕取暖依恋的原因。     

珞巴族非物质文化遗产研究综述

珞巴族长期生活在喜马拉雅山的丛林深处,中国实际控制区的珞巴族人口只有几千人,珞巴族的民族文化是珞巴族民众在长期的生活实践中形成的适合其地域地理环境的民俗文化,蕴含着珞巴族民众深厚的历史记忆和民族身份认同。因此,深入研究珞巴族的非物质文化遗产,对研究珞巴族的生产、生活有着十分重要的现实意义。