还原思维在英语单选题中的应用

历年英语考试中单选题都占有一定的比例,出题人往往把简单的结构给复杂化,而对于这些题目．学生由于受到英汉思维差异的影响,常常感到无从下手。以至于他们在原本应该得分的单选题上失分。本人在经历了高中、大学英语学习．特别是在英语研究生学习过程中．分析了历年全国及各省的高考英语试题后．发现用还原思维可以解决这一类试题,并有“山穷水尽疑无路,     

初中数学教学中合作学习有效性探析

《数学课程标准》指出,动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的主要方式.这种方式已经越来越得到广大教师的认可,也越来越被学生喜欢和接受.但随着新课程改革的不断深入,     

山洞探险

也叫洞穴探险,是一项比较新的运动。被吸引到神秘的山洞里去的人,有的是出于寻求幽静的愿望,有的是希望能有什么意外的发现。要知道,从光明走进黑暗,易如反掌,但要由黑暗回归光明,却历尽艰辛。     

初中数学空间能力的培养

一、初中数学新课程标准中对于空间观念能力的要求 初中数学新课标中对于培养空间观念能力的描述主要体现在：能由实物的形状想像出几何图形,由几何图形想像出实物的形状,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化;能根据条件做出立体模型或画出图形;能从较复杂的图形中分解出基本的图形,     

高职游戏专业人才培养模式研究与课程体系设计

按照游戏开发周期以及游戏市场定位,游戏开发工作岗位大致分为游戏策划、程序设计、美术设计、游戏运营四类。基于岗位需求,成都东软信息技术学院充分发挥短期专业培训紧扣市场需求和人才培养短、平、快的优势,以及学历教育在培养基础知识方面的优势,建立了产学研结合的人才培养模式,并构建了融职业培训和学历教育于一体的课程体系。     

学生试教:城郊学校数学课堂教学公平的实践探索

在传统数学课教学模式中,"教师是‘演员’,学生是‘观众’,课堂的学习中心归根到底由教师来控制,教师用预设好的计划或程序,把学生引导到自己设计的框架中,一切以教师的‘教’为中心,教师承担着‘道德的传播者’,‘知识的传授者’和‘问题的解决者’的角色"。其带来的后果是数学课严重滞后于社会实践和学生实际,学生厌学,极大地影响了数学课堂教学的公平性。为此,笔者经过一段时期的实践,尝试了数学课"学生试教"的做法,让学生成为教学活动的主角,数学教师则成为学生数学学习的指导者和引领者、促进者和激励者、参与者和帮助者。