怎样指导学生自编应用题

解应用题是学生学习数学的难点。我在教学中引导学生自编应用题，使他们的学习兴趣大大提高，在轻松愉悦的气氛中突破了学习难点。指导学生自编应用题的方法有多种，现归纳如下。１．根据实物演示编题例如：教师把６本练习本交给１个学生，把４本练习本交给另１个学生，然后启发学生编题。又如，在贴绒板上，先贴上５棵柳树，再贴上８棵杨树，要求学生编题。利用实物演示也能指导学生自编复合应用题。例如，教师给小光２０本练习本，再叫起３个学生，然后对小光说：“给每个同学６本，剩下的留给你自己。”教师问大家：谁能说一说，刚才我们…     

创设情境例谈

一个良好的教学环境能创设一定的教学氛围,起到教学语言无法代替的作用。如教学《十里长街送总理》,我在教室讲台上摆放着两盆万年青,黑板上方正中,悬挂着周总理像,并披着黑纱,学生的课桌上放着每个人精心制作的小白花。教室里充满着庄严、肃穆的气氛。充分运用现代化教学手段,配上哀乐,介绍写作背景时语调低沉、语速缓慢,将人们极度悲痛的心情表现出来。从学生那一双双闪着泪花的眼睛里,我看到对周总理无比怀念的感情。在这种气氛中,学生把自己的感情同祖国的前途命运连在一起,与作者强烈的热爱周总理的思想感情产生共鸣,收到了良好的教学…     

SH38型滚筒管板式烘丝机干头干尾控制模式

为减少SH38型滚筒管板式烘丝机干头、干尾重量,提高料头、料尾阶段叶丝干燥出口物料含水率的控制精度,采用分阶段逐步控制的方法将烘丝过程控制分为预热阶段Ⅰ、料头非稳态控制阶段Ⅱ、预测带料阶段Ⅲ、稳态干燥阶段Ⅳ和料尾控制阶段Ⅴ分别进行控制。增加了料头非稳态控制阶段Ⅱ、预测带料阶段Ⅲ和料尾控制阶段Ⅴ的控制程序和参数。应用效果表明,改进后杜绝了料头阶段出口物料含水率反弹超标的现象,SH38型滚筒管板式烘丝机干头控制方法改进后干头重量由32.4kg/批降低至3.3kg/批,干尾重量由25 kg/批降低至5.6kg/批。     

地理教学学生学习兴趣的培养

兴趣是学习的挚友.是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,掌握它。因此,在地理教学中,提高教学成绩,培养学生学习地理的兴趣,无疑是一条重要的途径。那么怎样才能在地理课堂上培养学生的学习兴趣,达到学生爱学的目的呢?一、灵活运用各种趣味语言在地理课堂教学中表达准确,精练通俗的语言固然重要,但如果再适当运用一些趣味语言.那么就可以使地理课堂教学妙趣横生。满堂生辉。