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新课程标准对初高中学生背诵作出了明确要求,但有效背诵现状令人担忧。背诵是一种智力技能,需要一定的方法指导才能习得。本文基于高中语文背诵状况调查问卷的分析,阐述了在教学过程中如何指导学生开展有效背诵,提升能力。 相似文献
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笔者有幸亲历了2007年浙江高考作文阅卷工作,对其中两篇样卷作文分数的调整至今记忆犹新.笔者认为,高考样卷作文分数的调整,体现了高考阅卷领导小组和广大一线教师的共同心声,对今年乃至今后的高中作文教学都有着明显的指导意义,故借此文试图管窥高中作文教学. 相似文献
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新课程标准对初高中学生背诵作出了明确要求,但有效背诵现状令人担忧。背诵是一种智力技能,需要一定的方法指导才能习得。本文基于高中语文背诵状况调查问卷的分析,阐述了在教学过程中如何指导学生开展有效背诵,提升能力。 相似文献
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新课程实施以来,写作教学现状依然不尽如人意,"模式作文"、"奉命作文"仍然大行其道.在实施新课程标准的背景下,开展新作文教学大有可为.新作文教学鼓励个性,抛弃约束,挖掘潜能.表现自我,鼓励学生说真话、说实话,使文章重新变得鲜明和坦荡. 相似文献
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