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1.
王瑜军 《四川教育》2009,(12):33-33
所谓“意外生成”,是在教师的预设范闱之外或与预设相左的生成。它是教学的突然生发部分,带有一定偶然性与随意性,其间蕴藏着巨大的教学价值:可能蕴涵着学生创新思维的萌动与勃发,可能潜藏着学生认知、情感的肓点,也可能有盘活整个教学过程的催化剂……教师采用正确策略智慧应对,就会把“意外生成”变成“意外收获”,从而创造师生个性化的精彩课堂。  相似文献   
2.
王瑜军 《大众科技》2008,(11):96-98
结合一幢高层住宅楼的结构设计,详细介绍了其基础选型、桩基的结构布置,以及相应的计算分析结果,并提出了剪力墙设计要注意的几个问题。结构计算分析表明,结构的周期、位移以及承载力均满足规范要求。  相似文献   
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