谈复式课堂教学设计

复式教学,年级多、科目多、时间紧、干扰大,要有效地提高教学质量,科学地设计课堂教学是个关键。一、同科目搭配同科目搭配,就是在同一时间里对不同年级安排相同科目的教学。同科目搭配主要从教材内容上来考虑,一般要保证重点内容,兼顾一般内容;保证新授内容,兼顾复习内容;保证重点和难点,兼     

谈"说服"

"说服"一词从来都读"shuōfú",然而几年前某名人忽然发现该读"shuìfú",于是就在媒体上"shuìfú"起来.名人效应果然厉害,大家马上改口,就连一些语文老师也把持不住,不得不改读"shuìfú",心里还惴惴地生怕别人笑话自己不知道文言里有个"说shuì"字.     

青藏铁路察尔汗盐湖路基溶沉病害分析及整治

青藏铁路盐湖路基极易受盐溶作用的影响,出现了路基下沉、开裂、塌陷等病害。本文结合区域降水及工程活动特征分析,并通过调查及勘察阐明了盐湖路基溶沉成因,提出针对性的粘土卤水注浆整治措施,为区域路基病害防治提供借鉴。     

谈“说服”

“说服”一词从来都读“shuōfú”,然而几年前某名人忽然发现该读“shuìfú”,于是就在媒体上“shuìfú”起来。名人效应果然厉害,大家马上改口,就连一些语文老师也把持不住,不得不改读“shuìfú”,心里还惴惴地生怕别人笑话自己不知道文言里有个“说shuì”字。笔者当时本想就此说两句,但大家正在兴头上不宜扫兴,况且人们常常唯名人是从。比如某数学权威对一年轻老师大谈“陈景润证明1+2=3”,恰恰被一位爱顶真的语文老师听到了,转过眼就对年轻同行解释:陈景润证明的是“1+2”,不是“1+2=3”,这里的“1”和“2”不是具体的数,而是代号,…     

帮学生搭建沟通古今的桥梁

当前的语文教学．确乎是春花烂漫，各种理念、模式、方法．异彩纷呈。大家为了展示各自在新课程下面的情感态度价值观及创新精神．往往在形式上八仙过海，标新立异。比如，把课桌摆成几个小组．同学们在组内议一议，再由一名代表到全班发言。以示合作学习；或者，学生代表上讲台，发言、板书、表演、辩论．甚或把听课人拉入讨论圈，师生主客直接对话，其乐融融．     

回报

她走了,永远离开了我们,可她书桌上留下了这样的座右铭:爱一种不可能出现奇迹的生活,要勇气;爱一种难以得到回报的事业,要天真。她是“贫下中农管理学校”的时候走上讲台的,当时下放在上河湾生产队的知识青年们对刚刚过去的“砸烂封资修教     

作品个性和教学情趣

情趣在语文教学中具有特别重要的意义。往往同一教材,教学情趣不同而教学效果迥异。因而不少老师在这方面很费心计;或以课外资料为课堂教学增色,或潜心研讨教材的个性特点,阐发作品本身的情味。前者虽有助于教材内容的开拓和发掘,但从根本上说来,那只是生发情趣的一种方式,而后者才是实在的教学情趣。作为语文教师,应当多发文内之情,而不宜多凑题外之趣。