怎样培养学生的“自管”能力?

当代中学生有一个很矛盾的特点,那就是一方面思想活跃,现代意识强,另一方面自管自理能力差,不会办事。这种“君子动口不动手”型人才,是不能适应社会需要的。为此,我在培养学生“自管”能力方面作了如下尝试: 让学生在自己管理自己中培养“自管”意识。在传统的班级管理制度中,班干部一般是按班主任的意图产生的。班干部整天被动地贯彻班主任的意志,学生则是被动地接受管理。学生缺乏当家作主的意识,严重影响了他们培养“自管”能力的自觉性。为此,我把竞争机制运用到班级管理中来,让每个学生参加班干部竞选,唤醒他们的“自主”、“自管”意识。我先从     

鳞状潮流发电机设计

水轮机获能效果的大小对潮流能发电装置的发电功率起着决定性的作用。基于仿生学原理,文章设计一种鳞状潮流能水轮机结构。为提高鳞状潮流能水轮机的获能效率,在水轮机外围设置了全向导流罩。为提高潮流能发电装置整体的稳定性,设计了金字塔形的底座。