激发学生兴趣 享受快乐品德

为了使品德与社会这门课程能更切实地体现和加强德育针对性、实效性和主动性的要求,在教学过程中都应将学生的生活经验作为重要的教育资源,根据学生的实际需要和不断扩大的认知范围培养学生的道德情感和社会责任感。从这个意义上讲,品德与社会课的教学就     

如何做好土建工程中造价管理与控制工作

如何结合工程造价理论和项目实际情况来将土建工程的人力、物力和财力进行优化配置,以此来从根本上加强对土建工程造价进行科学有效的科学控制,是摆在所有施工单位及其工程科学控制人员面前的一道重要课题。     

与“V＋给”相关的句式分析

从出现在动词后面的“给”所联系的动作行为来看,动词后的“给”主要有“给予”和“允让”两种意义,本文主要考察动词和表示“给予”意义的“给”一起构成的“V＋给”句法结构所能出现的句式。     

传记叙事中的隐喻研究

在传记叙事中,事件等的意义的建构离不开隐喻的理解机制。本文阐述了传记叙事中隐喻的作用机制,并具体论述了其中一种最主要的语言手段,即名物化,指出了名物化在传记叙事中的重要功能。     

班级管理中挫折教育的应对机制与措施

在教育实践过程中，顺境可以给人以愉悦，而逆境的教育同样可以锻炼人的心理，给人以意想不到的惊喜。所以，当今越来越多的专家开始把目光锁定在挫折教育对学校学生培养上，他们认为，挫折教育应用得当，能够对学生的心理产生比“关怀式”的教育更为理想的效果。     

汉英句法成份省略的比较

汉语和英语中的句子成分省略现象都是很普遍的。两种语言中都有主、谓、宾、定、状语的省略,这是它们的相通之处。但汉英这两种不同体系的语言在句法成分省略的分布上存在较大差异。     

表领属的“名+名”偏正结构词的内部语义关系

本文以表示领属关系的双音节的“名+名”偏正结构词为例,分析了其中的语义关系,共分出8类,每一类都列举了一些例子进行说明,并且在分类中运用了形式验证法;每一类都有一个通用的释义格式,即用形式来验证具有同一语义关系的不同的词。通过对词内的语义关系的分析,找出其中共同的规律,有利于用统一的格式进行词语释义,这对于计算机分词和学习汉语的留学生都将会有很大的帮助。