小学数学“开放式教学”模式的研究

＂开放式教学＂相对于＂应试教育＂而言,它是一种健全人格的教育。它以努力提高人的生命质量为己任,以＂以人为本＂、＂师生平等＂的教育观念为本质特征,它属于＂生本教育＂的范畴。开放式教学是更高层次的素质教育。实验证明＂开放式教学＂能够改变课堂,使教师教得轻松,学生学得愉快,教学氛围更加民主、和谐,教学效果也更加显著。     

我们的“学生法律咨询室”

淄川区实验小学以全省"依法治校"和"五五教育普法"工作为契机,积极探索青少年法制教育的新途径,提高依法育人的实效性,建立了"学生法律咨询室"."学生法律咨询室"通过与广大师生的交流互动,形成了学生知法、懂法、守法、思想健康、举止文明的良好局面."学生法律咨询室" (以下简称"咨询室")在开展学生法制教育、引导学生利用法律保护自我、服务学生管理等方面进行了有益的探索,取得了初步成效.     

依法治校共建和谐校园--“学生法律咨询室”建设

2008年以来,我校以山东省“依法治校”和“五五教育普法”工作为契机,开展了长达5年的依法治校工作。法制教育不仅已成为学校的常规教育,更成为学校师生的终身教育。为提高未成年人法律意识,增强法制观念,积极探索青少年法制教育的新途径,提高依法育人的实效性,学校建立了“学生法律咨询室”。法律咨询室通过与广大师生的交流互动,形成了学生知法懂法守法、思想健康、举止文明的良好局面。学生法律咨询室在开展学生法制教育、引导学生利用法律保护自我、服务学生管理等方面进行了有益的探索,取得了初步成效。基本做法及主要成效如下：     

影响摆摆动快慢的因素实验创新

<正>在小学阶段,如何研究影响摆摆动快慢的因素呢？方法有三种：一是在摆幅和摆绳长度不变的情况下改变摆锤质量;二是在摆锤质量和摆绳长度不变的情况下改变摆幅;三是在摆锤质量和摆幅不变的情况下改变摆绳的长度。以往,教师使用的教具不够科学,操作不够严谨,实验易出现误差。因此,我们结合STEAM教育理念对实验进行改进。