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全球的技术产业都处于生态学转向中,要实现这一转向,达到人、技术、自然的和谐,对传统的技术创新进行反思就不可或缺。传统的技术创新哲学的困境在于机械还原论和人类中心主义的价值观,而生态学转向运动是实现突围的必然抉择。因此,生态学转向要在技术创新体系的各层次展开,才能彻底完成转向。 相似文献
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基于数字相机拍摄影像的山区积雪消融动态观测研究—以天山积雪站为例 总被引:1,自引:1,他引:0
在山区,基于卫星影像的积雪监测很难获得高时间和高空间分辨率的数据。而山区复杂地形也降低了传统外推方法对积雪深度外推的精度。本研究在2011年于中国科学院天山积雪与雪崩研究站,利用数字相机对阳坡积雪面积进行监测。并在30mDEM的基础上校正影像得到融雪期研究区域积雪的时空变化。同时,利用山坡预设的雪尺监测阳坡积雪深度,使用分类回归树算法外推得到研究区内的积雪深度。在此基础上,评估不同温度变量驱动下SRM模型的融雪模块精度。研究表明,在山区使用数字相机拍摄研究积雪的时空变化是可行的。相对于卫星影像,在时间和空间分辨率显著提高。但仍然存在一些不足。分类回归树外推得到的研究区域内的积雪深度精度较高,以日最高气温和日小时积温驱动下SRM可以基本识别在日平均气温低于0℃下的融雪过程。 相似文献
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素质教育是少数民族地区教育的重要环节,有其特殊性和差异性。首先,它有利于继承弘扬民族文化,加强民族团结;其次,它有利于传承和保护当地的非物质文化遗产,并且有利于解决就业问题,促进当地经济的更快更好发展,从而实现各民族的共同繁荣,为中华民族的伟大复兴作出贡献。 相似文献
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对体育文化研究的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对目前我国有关体育文化的文献进行分析,概括当前我国体育文化的研究现状,并文化学尤其是企业文化角度指出对体育文化研究的目的及要解决的问题,以期进一步完善我国体育文化的研究。 相似文献
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学习共同体——教师专业成长的新模式 总被引:1,自引:0,他引:1
教师的专业发展需要在实践中进行,建立学习共同体为教师专业成长提供了新的思路。学习共同体以促进教师的主体性发展为导向,通过提升教师实践性智慧为途径,促进教师知识共享、提升教师效能、创建教师学习的动态环境。建立自组织结构的教师教育组织和复合的教师学习模式为构建学习共同体指明了方向。 相似文献
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