小学英语口语作业评价的策略与实施

引言 作业完成的质量是学生对知识掌握程度的表现。在小学阶段,学生所学英语知识不仅在于会做,而且在于会用。英语口语作业的完成,正是学生运用语言的体现。而教师对学生的作业进行检查与评价,一方面可使教师及时了解学生知识掌握的情况,获得反馈信息,调整教学计划和教学方法,提高教学效果,     

省域基本公共教育服务均等化水平研究——以安徽省为例

基于2011—2021年安徽省16个市的面板数据,通过熵值法、 Dagum基尼系数及地理探测器对考察期内安徽省基本公共教育服务均等化水平发展及其影响因素展开研究。研究结果表明：安徽省基本公共教育服务均等化水平显著提升,呈现出“中间高,南北低”的空间格局;安徽省基本公共教育服务均等化总体差异在逐渐扩大,其中,地区间差异是总体差异的主要来源;人口规模、经济发展水平、政策力度、生活水平以及基础设施水平对安徽省基本公共教育服务均等化水平存在不同程度的影响,其中基础设施水平在单因子和各因子交互作用中均占据主导地位。基于此,应优化公共财政支出结构,统筹地区协调发展,发挥政府引领作用,进而促进公共教育服务发展。     

小学英语活动课教学的问题与对策

《英语课程标准》指出:"在英语课程中,应努力倡导学生的积极参与,让学生在学习过程中不仅能建构知识,提高语言能力,而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式,完成任务和实现目标."小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式",但并非所有的活动教学都能取得预期效果.成功的活动气氛热烈,学生兴趣浓厚,常常下了课他们仍觉意犹未尽;相反,不成功的活动则成了华而不实的空架子,使学生觉得枯燥无味.究竟是什么原因影响了教学活动的效果呢?     

发挥电子白板功能，提高英语课堂效率

电子白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑结合起来,形成一个统一的教学平台,已成为课堂教学的重要手段。本文从电子白板技术的五大功能入手．阐述了其在英语教学中的作用。