数学教学过程的一点心得

长期以来,数学教学一直停留在知识型的教学模式上.教学中,过于强调对数学概念、法则、性质、公式的灌输与记忆,忽视了对这些知识的产生、发展、形成和应用过程的揭示和探究,不善于将这一过程中丰富的思维训练因素挖掘出来,也不善于将知识中蕴藏的丰富的思想方法加以暴露,学生学到的是无本之木,无源之水的知识.要让学生在原有知识和经验的基础上,在主动参与中,通过操作和实践,由外部活动逐渐内化,完成知识的发展过程和"获取"过程,使学生既长知识又长智慧,下面谈谈我的做法和体会.     

计算机组成原理混合式金课的探索与实践

计算机组成原理以金课的“两性一度”为标准,探索并建立理论与实践、传统与现代相结合、内容有挑战度的金课。课程的理论知识以问题为导向,采用线上、线下、小组讨论、师生互动、学生演讲相结合的教学模式,构建立体化实践体系和多维度评价系统。金课的建设不仅能够综合培养学生的学习能力、组织、协调与交流能力,而且能为计算机专业其他金课的建设提供更多可借鉴的经验。     

数学学习的心理障碍及其消除

随着我国改革开放的深入、科技的进步和社会的发展,人们愈来愈清醒地认识到:未来世界的竞争是人才的竞争。党和国家实施了"科教兴国"战略,对基础教育提出了更高的     

基于网格的叠前深度偏移程序自动并行化模型

针对地震资料数据处理方法中的三维叠前Kirchhoff深度偏移方法,分析其特点及自动并行化特征,提出一种基于网格环境的自动并行化模型.该模型可以自动分析识别串行程序中潜在的并行性,自动完成串行三维叠前深度偏移(PSDM)程序的分割、并行重构和调度,最终生成串行PSDM程序的并行化源代码.     

创造良好的学习环境,营造创新教育氛围

创新能力的培养是创新教育的核心,创新教育是以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向,着重培养学生创新意识、创新观念和创新态度。如何实现创新教育的目标呢,关键在于创造良好的学习环境,营造创新教育氛围。     

基于市场需求的计算机专业人才培养模式探讨

一、人才培养模式的设计思路 高素质人才的培养是一个综合的、长期的系统工程,在如何培养计算机专业高素质人才上,我们认为应该坚持以下几点基本认识：     

中华优秀传统文化融入校园文化建设的实践教育研究——以内蒙古科技大学为例

新形势下,加强和改进高校思想政治工作,要更加注重以文化人以文育人,中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉,坚定文化自信,高校特别是地方高校在校园文化建设过程中要认真汲取中华优秀传统文化思想精髓,将中华优秀传统文化深度融入校园文化建设各环节,引导师生从博大精深的传统文化中汲取养料、浸润心田,进一步增强文化自信,进而为高校落实立德树人根本任务、培养高素质人才提供文化支撑。     

计算机专业差异化人才培养模式的研究与探索

随着高等教育规模化的发展和社会对计算机专业人才多样化的需求,传统的一成不变的教学模式和课程体系成为了高校人才培养发展的制约因素。本文针对这些问题,经过不断的探索研究,提出了计算机专业差异化人才培养体系。构建了多元化的课程模块和立体化的实践体系,满足了计算机专业人才多样化的培养需求,为学生广泛就业打下了坚实的基础。     

计算机专业柔性化课程体系改革的研究与实践

针对当今社会对计算机人才需求的多元性和不确定性,计算机专业将柔性培养与课程设置有机结合,探索并实践了柔性模块化课程体系。通过设置多元化的课程模块和弹性化的选修制度,为学生提供了不同的成长路径,培养出适应市场需要的高质量创新人才。