基于直观性原则和学生思维发展需求的教学再设计——以库仑定律为例

库仑定律是高中物理教学中的一个重点,是电磁学的基本定律之一,本节课中不仅有重要的物理知识,同时还蕴含着重要的科学思维和方法。但是,在应试教育和素质教育的尖锐矛盾冲突之下,很多教师在教学中忽视了科学思维的教育,对于知识的教学也存在“刻板性”,缺乏正确的逻辑性。基于此,笔者试图将直观性教学原则和学生思维发展需求相结合介入教学设计之中,对库仑定律教学进行再设计,使得整个教学设计更加完整,促进学生物理核心素养全面发展。