学前钢琴教育中如何体现艺术的审美特征

随着社会的快速进步和对教育教学的不断要求,越来越突出了素质教育的重要作用。大力提倡素质教育,既是教育工作可持续发展的未来趋势,又是社会发展中针对高素质人才向教育领域提出的要求。钢琴是进行素质教育的重要教具之一,通过钢琴教育既能够有效地培养学生的审美能力,也能够帮助学生练就美的声音。因为钢琴教育具有这些教育功能,使其不仅具有了乐曲教育的自身特色,近年来也已经成为了学前教育颇受关注的一项特长课程。本文就学前钢琴教育中是如何具体体现艺术的审美特征进行了相应的研究。     

浅谈"炫技大师"李斯特之音乐

1840年1月4日,正是东欧的隆冬季节.然而,匈牙利首都布达佩斯此时却春意盎然.布达佩斯人民都在关注着正在国民剧场举行的音乐会.人们视线的中心是一位年仅29岁的青年钢琴家.     

浅谈“炫技大师”李斯特之音乐

1840年1月4日，正是东欧的隆冬季节。然而，匈牙利首都布达佩斯此时却春意盎然。布达佩斯人民都在关注着正在国民剧场举行的音乐会。人们视线的中心是一位年仅29岁的青年钢琴家。他高高的鼻梁，长发披在脑后。他的钢琴技巧十分娴熟，演奏风格异常豪放。他忽而昂首挺胸，用两只手猛击琴键，发出雄壮的鸣响，忽而又俯理身来，倾听那小溪流水般柔丽的琴声。当他满怀激情地演奏《匈牙利狂想曲》作为结束曲时，音乐厅内一片沸腾。演出结束了。[第一段]     

浅谈幼儿语言教学活动中的提问

幼儿语言教学活动方式多种多样,提问是最常用的方式,它也是拓展幼儿思维的重要方法.在语言教学活动中提问设计地恰当,就能引起幼儿的兴趣,使幼儿迅速进入思维活跃状态,产生强烈的探究意向,变被动接受为主动学习,使教师主导作用和幼儿主体地位实现有机结合.     

学前幼儿数学教学的情景创设

幼儿学前数学的教材内容,从儿童的生活经验和必趣特点出发,每一课都图义并茂,每一个知识都配有生动的图画,犹如一个个有趣的故事贯穿于知识中.现在种种教学方法活跃于课堂,如何让幼儿对枯燥的数字产生极大的兴趣呢?我根据教材编排特点和自己在教学中的体会,在课堂中注重创设教学情景,寓教于乐,有效地提高了教学质量.     

浅谈语言教学活动中的提问方式

语言教育活动是幼儿园语言教学的基本组织形式,是有计划、有目的地对幼儿进行语言训练,发展口语表达能力,积累运用语言经验,培养幼儿语言交往技能的重要方式.幼儿园语言教育活动多种多样,其中提问是最常用、最直接的一种方式,也是拓展幼儿思维的重要方法.好的提问方式能促进幼儿思维、想象和创造能力的充分发挥,完成预定的教育目标,反之则会影响教学效果,甚至产生负效应.