全文获取类型
收费全文 | 6349篇 |
免费 | 26篇 |
国内免费 | 50篇 |
专业分类
教育 | 3843篇 |
科学研究 | 637篇 |
各国文化 | 48篇 |
体育 | 1322篇 |
综合类 | 115篇 |
文化理论 | 31篇 |
信息传播 | 429篇 |
出版年
2024年 | 20篇 |
2023年 | 114篇 |
2022年 | 100篇 |
2021年 | 74篇 |
2020年 | 73篇 |
2019年 | 51篇 |
2018年 | 61篇 |
2017年 | 32篇 |
2016年 | 50篇 |
2015年 | 129篇 |
2014年 | 459篇 |
2013年 | 369篇 |
2012年 | 345篇 |
2011年 | 470篇 |
2010年 | 419篇 |
2009年 | 385篇 |
2008年 | 346篇 |
2007年 | 491篇 |
2006年 | 382篇 |
2005年 | 401篇 |
2004年 | 298篇 |
2003年 | 258篇 |
2002年 | 198篇 |
2001年 | 157篇 |
2000年 | 123篇 |
1999年 | 98篇 |
1998年 | 65篇 |
1997年 | 58篇 |
1996年 | 50篇 |
1995年 | 55篇 |
1994年 | 56篇 |
1993年 | 34篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 23篇 |
1990年 | 18篇 |
1989年 | 18篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 13篇 |
1986年 | 19篇 |
1985年 | 13篇 |
1984年 | 14篇 |
1983年 | 9篇 |
1982年 | 12篇 |
1981年 | 6篇 |
1980年 | 9篇 |
1979年 | 5篇 |
1964年 | 3篇 |
1954年 | 2篇 |
1951年 | 3篇 |
1950年 | 4篇 |
排序方式: 共有6425条查询结果,搜索用时 78 毫秒
1.
2.
探究性学习是一种以培养学生的创新精神和实践能力为特征的新型教学改革模式,具体实施策略有:重主体探究,激发情趣;重活动探究,开拓空间;重合作探究,营造氛围;重研究体验,积累内化;重过程评价,鼓励励见。 相似文献
3.
在调修钢琴的过程中,笔者发现了这样一些情况(现以一部教学用琴为例,私人用琴也不排除这些情况):小字一组的挡接木呢比其它任何一组都脱落得多;尤其是白键音;最糟的是“中央 c”和“a~1”音的呢子几乎脱落完了,化为了一 相似文献
4.
香港中学数学竞赛,虽然是面向整个中学阶段(中一至中六)学生的,但从整个竞赛考查的知识点、数学思想、方法和能力来看,与我省初中数学竞赛的要求相近。 相似文献
5.
6.
北京——巴黎,巴黎——北京你在西方,我在东方遥遥相望,彼此仰慕北京——巴黎,巴黎——北京总统戴高乐,主席毛泽东深思远谋,独立自主北京——巴黎,巴黎——北京蓝色的塞纳河,红色的紫禁城情深意长超过长城雄心壮志高过铁塔北京——巴黎,巴黎——北京你唱“马赛曲”,我唱“义勇军”任风大浪高无所惧凭聪明才智显本色北京——巴黎,巴黎——北京中国风情热法国法国时尚传九州人民友谊万古长青民族文化世代永存北京——巴黎之歌——志庆中法建交40周年暨互办文化年@刘驯刚 相似文献
7.
目前,随着新课标的实验,在课堂上教师开始把提问的主动权交给学生,让学生提问成了课堂上一种必不可少的活动。然而,我们常常见到这样一种情况:花了十几分钟提出了几十个问题,有的在课堂上不可能得到解决,有的是不着边际的与探究活动无关的问题,有的与教师事先设计的问题不一样,绕了很大一个圈后教师干脆就告诉学生要研究的问题等。在很多时候,学生的提问成了课堂上一种走过场的形式。为什么会出现这种表面热闹而无实效的现象呢?主要原因是由于部分教师也在努力践行新的理念,但培养学生提出问题的能力,过于追求探究形式上的完整。因为一提到… 相似文献
8.
科比:“赶场专家” 一边说起刚刚结束不久的比赛,一边抱着1岁的女儿纳塔丽亚,科比幸福极了,满面笑容,语气欢快:“能够向马刺复仇成功,我的感觉很好。”能够4比2淘汰最大的对头马刺队,科比这个晚上十分高兴,赛后抱着女儿参加了新闻发布会。 对马刺队的第六场比赛,科比状态依然强健,他在44分钟内20投10中,杀下26分,还有7个篮板球、7次助攻。上一场比赛结束后,科比体力透支得厉害,不得不接受输液。这场比赛之前,菲尔·杰克逊表示有些担心科比的身体,会随时观察他的状态,控制出场时间,“他的体力消耗很大,短时间里不能完全恢复,但他的精神状态很好。” 结果,还是那个无所不能的科比,只差4分钟就打满了全场。“我的身体状况很好,尤其是在胜利 相似文献
9.
10.
加减游戏,宜在孩子学习了数的分解组合后进行,让孩子在游戏中学习简单的加减运算。理解部分与整体的关系。 1抓积木 家长准备五块积木(或玻璃球)让孩子用两只手抓积木,看看左右手各有几块;它们加起来是几块(让孩子目测两手中积木的数量,不让孩子点数)。将两手中的积木放在一起数一数,看算得对不对。家长还可以和孩子各 相似文献