地州高校开设英语演讲选修课探究

随着经济全球化的进一步深入,我国与世界经济的联系也越来越紧密。人才是经济发展的动力,作为高素质人才培育的摇篮,中国越来越多的高校提出要培养具有国际化视野,能够参与国际交流与合作的大学生。中国高校学生大多已经接受近十年的英语教育,然而能够顺畅参与国际交流的学生却少之又少,这与我国英语教学重理论轻实践的教学模式分不开的,特别是一些地方高校,其英语教学更是习惯照本宣科,再加上学生缺乏英语实践的机会,导致学生英语水平难以提高,因此,在高校开设演讲课程势在必行。本文着重探讨地方高校英语教学的困境,并以此为基础针对高校英语演讲课程的培养目标、教学方法等方面进行探讨,希望能够为地方高校开设英语演讲选修课提供参考。     

少数民族地区制约英语语言发展的因素分析

随着经济社会的不断快速发展,少数民族地区的英语语言教育成为人们讨论的热点话题,然而目前在诸多制约因素的影响下,少数民族地区的英语语言发展仍然面临较大的困境。在这种背景下,本文首先概述了少数民族地区英语语言发展的意义,进而从学习环境．教育资源及少数民族语言三大方面对相关制约因素进行了分析,最后给出了推动少数民族地区英语语吉发展的措施。     

大学英语多媒体教学的利弊分析

近些年来,我国正在逐渐走向信息时代,多媒体的教学应用也逐渐被全国各所高校采用。在大学英语的教学过程中,多媒体教学将课本知识通过视频、影音的播放展现给学生,大大提高了课堂效率,同样也存在着很多缺点,本文将就大学英语的多媒体教学利弊两方面展开简单分析。     

音乐与英语听力教学

听力水平的提高是英语学习者多种技能的综合反映,也是教师多种教学策略恰当运用的结合。背景知识的激发对学习者听力的理解起着举足轻重的作用,创设"逼真"和"真实"的情景,通过音乐,歌曲来进行听力训练,让音乐为英语听力服务,将会达到一种怎样的效果?     

试论大学英语任务型听力教学

英语教学中,听力课是一个重要的组成部分,它的教学质量和效果,会直接影响到学生们对于语言知识的吸收、技能的运用以及实际语言能力的操作。在现在的大学英语教学中,被普遍运用的是任务型听力教学,即在教师的指导下,将听力的教学目标分为几个拥有相同真实情景的教学任务,学生透过体验、感知、参与和合作来实现任务的预期目标。     

大学英语教学中存在的问题和对策

单一的教学目的、呆板的教学模式和非专注的教学主体等是大学英语教学中存在的主要问题,阻碍了大学英语教学质量的提高,不利于学生英语应用能力和综合素质的提升.因此,在分析大学英语教学中存在的问题的基础上,探讨解决这些问题的有效对策,具有现实的理论意义和实践价值.