深度学习视域下STEM教育的审视与思考

深度学习是一种集知识建构与运用、技能融合与创新、真实问题解决、过程体验于一体的学习方式,其为STEM教育的开展提供了全新的视角,同时,也提出了相应的挑战。深度学习视域下的STEM教育应该是一个基于理解的、探究性的、面向思维能力培养的、高投入性的有意义活动。当前,在具体的实践过程中,STEM教育还存在平面化、形式化、浅表化和匮乏化等问题。深度学习视域下的STEM教育,应该加强知识联结,强化问题引导,重视专业发展,丰富技术支持。     

抓好高中信息技术课教学三环节

信息技术是一门实践性很强的学科,这是它不同于其他学科的最显著特点。目前,我国中小学已经广泛地开设了信息技术课,旨在提高学生的信息技术能力,培养他们的信息素养。然而,多数学校每个班一周只有一节信息技术课,所以如何充分利用这有限的45分钟,让学生学到更多的知识就是关键,也是一个难点。作为一名高中信息技术教师,笔者认为,要上好一堂信息技术课,应抓好以下三个环节。     

如何开展初中英语课外活动

在英语教学中,除了充分利用课堂时间之外,教师还需注重开展课外活动,创造英语"第二课堂",来有效补充课堂教学,为学生提供更多的英语体验机会,使学生接触更多语言知识,丰富课外生活,提高英语水平与交际能力,并培养英语学习热情。那么,在初中英语教学中,教师应如何开展课外活动,对此,笔者具体分析如下。     

微信在教育中的应用研究

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

民间布贴艺术的历史与现状

通过对民间布贴这项传统手工艺的深入研究,明晰其由古至今的发展状态,理清思绪,对于民间艺人或是现代艺术家们弘扬传统,＂创造＂传统都是至关重要的。而且,传统民间手工艺中的质朴美感与适应性原则对于我们的现代生活仍然有着积极的现实意义,不能让昔日辉煌灿烂的手工文化犹如过眼云烟,昙花一现。     

《生命线》——简氏柯克兰的艺术被单

简氏柯克兰（Jane BurchCochran）,现代著名的被单艺术家（quiltartist）。修修补补、装饰细节、天马行空——独特的个人魅力让所有看过她作品的人都心潮澎湃、过目不忘。创作于1994年的艺术被单《生命线》（LifeLine）便是其中之一,目前由作者自己收藏于家中。在这副拼布作品中,简不仅在软材质和繁复花俏的视觉效果上,向人们展现了对乏味教条的形象的一种爆炸似的颠覆,还有作品本身对美好生活的向往,积极的态度。     

初中英语课前预习指导的策略探析

在学习过程中,课前预习是不可忽视的。学生可以通过课前预习来了解新知识的内容,分析新旧知识之间的联系,做好学习准备。然而,在实际教学过程中,有些学生并没有形成课前预习的良好习惯,教师也没有有效监控,没有落实预习要求。而在初中英语教学过程中,若要打造高效课堂,教师需要由细节问题入手,关注课前预习,指导学生根据自身实际来选择适宜的预习     

基于图像处理的透射电镜电子衍射标定与分析

基于LabVIEW软件的图像处理功能,依据相关国家标准对现有图像处理与分析软件功能拓展,建立人机交互标准化电子衍射标定与分析系统.首先通过透射电镜实验拍摄得到了金多晶电子衍射花样和不同晶带轴的硅单晶电子衍射花样,然后借助LabVIEW软件的图像处理功能,分别对电子衍射花样经图像预处理、阈值分割、形态学处理、图像特征提取...     

初中英语教学中怎样发挥学生的主体作用

新课程理念突出了学生的主体地位,教师要想在课堂教育中取得成功,就必须充分准备,从学生这个学习的主体出发,考虑学生学习的个性特征。英语作为一门实践性较强的学科,语言技能的提高是要靠学生个体的积极参与和不断的实践才能实现的。这需要打破传统的教学思维模式,充分发挥学生在英语教学中的主体性和积极性。