浅谈“互联网+”技术在初中化学教学中的应用

当代互联网技术的飞速发展为初中化学教学提供了新的思路,通过微课、iPad授课、视频网站等手段辅助教学,能将单调的教学过程变得生动活泼,提升学生的核心素养。本文主要从课前,课中和课后三个阶段分别阐述"互联网+"技术在初中化学教学中的应用和价值。     

妈妈的拿手菜

说起我最喜欢吃的菜,我就想起了妈妈的拿手菜——珍珠丸()子,它色泽鲜美,让人看了都口水直流。每当逢年过节时,妈妈就会做她的拿手好菜——珍珠丸子,是用雪白的糯()米和新鲜的猪肉馅()做的,一个个乒乓球大小的糯米丸子,摆在翡()翠色的瓷盘里,像一颗颗晶莹透亮的珍珠,是那样的美丽,叫人不忍心去吃它们。隔着餐桌看它们,一个个白里透红的珍珠丸子就像王母娘娘蟠()桃会上的仙桃,散发着诱人的香味。我突然想要像大闹天宫的孙悟空一样,把它们吃个精光。一盘热气腾腾的珍珠丸子端上来了,妈妈笑盈盈的解开围裙。我赶紧夹起一个珍珠丸子放在妈妈的嘴…     

基于手持技术探究影响化学反应速率的因素--以钙尔奇D片和白醋的反应为例

影响化学反应速率的因素是中学阶段重要的化学内容,如何简单形象地突破这个教学重难点,是很多教师思考的问题。借助手持技术,通过对比实验探究了钙尔奇D片和白醋在不同情况下的反应速率,激发学生的学习兴趣,提升证据推理与模型认知素养。     

浅谈初中英语教学中的“情景教学法”

近年来,为了使初中英语教学变得更加有效,专家学者不断探求新的教学方法。其中"情景教学法"占据很重要的地位,它能够激发学生学习英语的兴趣,消除他们因为缺乏语言环境而产生的畏难情绪。在英语课堂上坚持采用情景教学法,能使学生经过长时间的,陶,从被动地接受知识变为主动地掌握知识,从而充分体现和发挥学生的主体作用,收到较好的教育效果。     

浅谈初中英语教学中的“情景教学法”

近年来,为了使初中英语教学变得更加有效,专家学者不断探求新的教学方法。其中“情景教学法”占据很重要的地位,它能够激发学生学习英语的兴趣,消除他们因为缺乏语言环境而产生的畏难情绪。在英语课堂上坚持采用情景教学法,能使学生经过长时间的熏陶,从被动地接受知识变为主动地掌握知识,从而充分体现和发挥学生的主体作用,收到较好的教育效果。