建设"平台+模块"型的理工院校英语专业课程结构体系

"宽口径、强能力、高素质"是理工院校英语专业教育的发展方向.文章介绍了对理工院校英语专业进行的"平台 模块"型课程结构体系的建设与改革.从"平台 模块"型的构成分析入手,探讨了我国高等理工院校英语专业的新型课程体系.     

外语电化教学中的元语言运作

元语言理论是现代逻辑学中区别于对象语言的工具语言。在外语教学中是描述和解释语言的技术性语言。本文从塔尔斯基的元语言理论及其特性出发,探讨了随着现代多媒体技术在外语教学中的广泛应用,运作于超文本中的元语言对外语教学文本的辅助型阐释作用。     

ESP/EAP教学——大学英语与双语教学衔接环节的实验研究

本文探讨了把ESP/EAP教学作为大学英语教学和双语教学衔接环节的可行性问题。采用实验对比和访谈以及文献综述的方法, 阐述了辅设ESP/EAP教学的理论依据和必要性,论证了ESP/ EAP教学对实行双语教学的积极作用。指出这种衔接环节从学生的角度是必须的,从教学的角度是可行的。     

高校学生毕业论文写作创新与创新性思维能力培养

进入21世纪.培养具有创新意识和创新能力的人才已成为高等教育的主旋律.探讨在论文写作中如何加强学生思维能力的培养,提高本科毕业论文的创新性含量.是当前英语专业本科论文写作教学中的一个不容忽视的问题,创新思维能力培养纳入到论文写作的各个环节中.是实现论文写作创新性的关键.     

上下义关系理论与TEM-8阅读理解相关性研究

上下义关系作为一项重要的语义学理论对英语阅读理解能力的提高有着较强的理论指导作用。TEM-8阅读体裁决定了其篇章结构同上下义关系理论有着天然的契合之处。文章运用上下义关系理论中词汇的外延和内涵关系,通过收集分析2005年至2007年的TEM-8阅读真题,从词、句、段、篇章的层面上分析了上下义关系理论与TEM-8阅读理解的相关性,指出上下义关系作为一种科学解题的方法论,可以正确地指导考生猜测词义、概括段落主题句以及理解篇章,从而有效提高TEM-8阅读成绩。     

英语视听说教材评估体系的建构及应用

国内英语视听说教材发展迅速,但对教材的评估研究发展相对滞后。我国大学外语视听说教材评估体系的建构,必须借鉴国外英语教材评估研究理论与实践的合理部分,并结合英语视听说课程特点和教学实际情况,建构一套由宏观、微观和使用者相结合的视听说教材评估新体系。从而引起学界对英语教材评估进行更深入的研究。     

先行代词it的元语篇功能在英语专业学生学位论文中使用情况的调查与分析

本文通过分析带后置主语的it-clause从句,探讨了it-clause在学术语篇中带后置主语时的元语篇功能。采用Hewings在不同学科中对it-clause的功能分类法和使用频率的统计结果,调查和分析了它在中国本科生和研究生学术论文中的使用情况,并分析其成因。指出学生们在使用it-clause表达个人观点时,存在理解上的错误和误用现象,未能很好地达到与读者沟通和交流的目的,教师应加强学术论文写作内涵的教学,帮助学生从幼稚的学生作者走向成熟的学者。     

网络语言暴力对大学生社会主义核心价值观培育和弘扬的影响及对策——以常熟理工学院为例

随着我国网络科技的不断发展和网民数量的持续增长,网民在网络上发表言论更加便利。现阶段,网络语言暴力行为有愈演愈烈之势,对社会造成了一定的不良影响。笔者从常熟理工学院入手,探究大学生对网络语言暴力的看法,浅析网络语言暴力对大学生社会主义核心价值观培育和弘扬的影响,并提出相应对策。