高师院校创新人才培养模式刍议--以南京师范大学强化培养部为例

引言 当今世界,决定个人发展的最主要因素,在于其更新知识、创造知识的能力.为了使接受者通过对已有知识的学习,不断积累经验、孕育创新,现代社会便产生了以培养创新精神和创新能力为基本价值取向的创新教育.     

高师院校创新人才培养模式刍议——以南京师范大学强化培养部为例

引言当今世界,决定个人发展的最主要因素,在于其更新知识、创造知识的能力。为了使接受者通过对已有知识的学习,不断积累经验、孕育创新,现代社会便产生了以培养创新精神和创新能力为基本价值取向的创新教育。创新教育的目标是培养创新型的人才,而如何培养创新型的基础教育人才     

试论学分制条件下高校学生工作的转型

学分制改革是高校教育教学改革的必然趋势。学分制条件下,传统高校学生工作模式受到严峻挑战。通过转变学生工作理念、拓展学生工作阵地、建立导师制、完善学生综合素质测评体系、改革学生工作运行机制等措施可以有效实现学分制条件下高校学生工作的转型。     

全国法律硕士培养模式调查报告

调查组通过问卷调查、访谈、座谈等多种方式,从法律硕士教育的学科设置、专业方向、实习与就业状况等方面进行调研,反映了法律硕士现阶段培养模式的一些状况,了解到法律硕士对教育模式革新的迫切要求,法律硕士的就业现状及就业单位的评价和建议。     

高校学生工作应实现"四化"

社会变迁给高校学生工作带来严峻的挑战,同时也创造了极好的改革机遇。为了适应时代发展的需要,高校学生工作应当勇于面对挑战、积极改革、实现"四化"。实现"四化"就是要求高校学生工作实现人本化、法制化、科学化和系统化。"四化"不是孤立的,而是相辅相成的,它们共同构成高校学生工作体系改革和完善的要素,在实际工作中要协调推进,不可偏废。