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该文关注专题口译中译员焦虑心理的成因,提出专题知识的不可预测性、口译环境的不确定性(客户和听众的期望值,人际交往敏感度等)都会给专题口译员带来心理压力,从而产生不同程度的焦虑。 相似文献
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该文首先阐述了中职英语第二课堂的现状及主要问题,然后针对这些问题,提出了开发与建设中职英语第二课堂的ODAA模式,希望各中职学校能及时查找原因,规范好第二课堂活动,调动学生学习英语的积极性,提高课堂上的学习效果,促进中职英语教学。 相似文献
3.
课程设置是人才培养的基础。受学生、学校及社会诸多方面因素的影响，应用型本科（以职业为导向的非理论型的人才培养模式）的课程设置更应该与时俱进。该文以应用型本科英语（国际经贸）专业为例，结合需求分析理论，阐述了其课程设置的3C原则。 相似文献
4.
本文简要阐述了专题口译中译员焦虑心理的两大成因：专题知识的不可预测性、口译环境的不确定性（客户和听众的期望值,人际交往敏感度等）,提出减少专题口译人员焦虑心理的有效措施。 相似文献
5.
该文首先阐述了中职英语第二课堂的现状及主要问题,然后针对这些问题,提出了开发与建设中职英语第二课堂的ODAA模式,希望各中职学校能及时查找原因,规范好第二课堂活动,调动学生学习英语的积极性,提高课堂上的学习效果,促进中职英语教学. 相似文献
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