中考动态数学问题例析

动态数学问题是指因图形的运动变化使问题的结论改变或保持不变的数学问题。笔者通过对近几年部分省、市的中考试题分析发现：每份试卷中大多有这类问题,且都是综合性大题,是压轴题,分值在8～14分之间。     

实施学校体育目标控制的探讨

人类的生存和发展,离不开信息的感知和利用,社会的发展速度在一定程度上也取决于人们对信息的感知和利用。在学校教育总体目标确定之后,对学校体育进行目标控制,将大有裨益于体育教学质量的提高。我校几年来把收集、整理、储存与利用信息,     

创情境 重实践 授方法——数学思维训练管见

数学教学不仅是数学知识的教学,而且涉及学生数学思维的训练。因此,在数学教学中结合教学内容,对学生进行必要的思维训练,是全面落实《小学数学教学大纲》要求的一个重要任务。     

四川省区域经济差异及收敛分析

该篇将四川省21市州分为成都、川南、川东北、川西部四大经济区域,并利用四川省2000—2010年各市州GDP和人口数据,首先采用标准差和变异系数分析四川省区域经济发展绝对差异和相对差异情况,然后运用可分解性质的泰尔指数对四川省各区域经济发展总差异、区域间差异、区域内差异进行计算和分析。通过分析标准差后发现四川省区域经济发展的绝对差异正在不断扩大;而经过变异系数和泰尔指数分析发现四川省区域经济发展的相对差异呈现倒"U"型特征。其中四大区域间经济差异和成都经济圈经济差异对四川省区域经济发展差异贡献最大,并呈逐年下降趋势。最后讨论了四川省区域经济发展差异的—收敛情况后发现四川省区域经济发展差异是收敛的。     

2004年中考函数型综合题特点分析及解法探讨

函数型综合题是历年中考命题的“热点”和“亮点”问题。笔对2004年全国30个省市的中考试题进行了对比分析，结果30个省市的中考试题中无一例外，每份试题中都有函数型综合题，分值平均占到12．11％。如：北京市占7．3％，上海市占18．3％，黑龙江省、吉林省、陕西省都占8．3％，河南省占18％，山西省占11．7％，黄冈市最高占22．5％。     

浅谈初中的作文教学

本文就目前初中作文教学中存在的问题进行了初步探讨,提出了解决问题的具体办法,即要创设情境,激发发学生的写作欲望;要对学生作丈进行严格的训练;要对学生的作文勤批改,多鼓励。     

《平方差公式》教学设计

一、教材内容解析 《平方差公式》是在学习了有理数运算、一元一次方程及不等式、整式的加减及整式乘法等知识的基础上,在学生已经掌握了多项式乘法之后,自然过渡到具有特殊形式的多项式的乘法,是从一般到特殊的认知规律的典型范例。对它的学习和研究,不仅给出了特殊,     

沙漠化土地及其治理研究推动北方农牧交错区生态恢复和农牧业可持续发展

土地沙漠化问题在我国北方农牧交错区尤为突出。中国科学院西北生态环境资源研究院奈曼沙漠化研究站(以下简称"奈曼站")围绕北方农牧交错带典型区科尔沁沙地的土地沙漠化治理和农牧业经济持续发展,长期开展荒漠生态系统协同保护和合理利用的机理研究、过程监测、技术试验与示范等工作,取得了卓有成效的成绩。经过30多年的发展,奈曼站已经成为我国农牧交错地带荒漠化土地治理的野外观测研究平台,提出的"奈曼沙漠化土地综合整治模式"及其相关理论和技术不仅被国内同类沙漠化地区的生态治理实践广泛采用和借鉴,还被联合国环境规划署(UNEP)、联合国开发计划署(UNDP)以及联合国其他相关机构作为长期培训教材和科普推广内容;同时,奈曼站坚持研发农牧业经济可持续发展的关键技术并示范应用,引种适地丰产作物及林草果蔬植作物品种,提高农牧民的经济收入和生活质量,为农牧交错带土地沙漠化趋势"初步得到遏制和整体呈现逆转态势"作出了贡献。1998年,奈曼站获得联合国环境署和粮农组织联合颁发的"拯救干旱区土地成功业绩奖"。随着全球气候变化及社会经济发展带来的土地利用压力持续增加,该区域出现了可利用水资源减少、区域生态资源过度开发、得到治理的沙漠化土地再次退化等新问题。针对新的问题,奈曼站的观测与研究工作将重点围绕水资源制约的关键因子开展植被-土壤系统协同演变机理研究,研发水分、土壤与生物资源有效利用和区域农牧业持续发展的关键技术与模式,构建新的符合区域生态环境建设、可持续土地利用与管理以及社会发展的科技支撑体系。     

对有效贯穿现代数学教学基本任务的探讨

正"数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。""创新意识的培养是现代数学教学的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。……创新意识的培养,应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教学的始终。"教育部新修订的《义务教育数学课程标准》(2011版)将培养学生的"创新意识"确定为现代数学教学的基本任务,足以显示培养"创新意识"在现代数学教学中的