江西省南城县一中教师在语文训练中渗透人生观教育

《中学语文教学大纲》要求:语文训练必须重视思想教育;思想教育必须根据语文的特点,滲透在教学的过程中。在语文教学中如何渗透思想教育呢?江西省南城县第一中学教师宁冠群在高中一年级语文训练中有计划地与高中一年级开设的《科学人生观》课程进行了横向渗透,收到了较好的效果。首先在教育内容方面,充分发掘语文教材中的人生观教育因素,设计与《科学人生观》教材知识大致对应的教育“耦合点”,然后,将所设计的教育内容渗透到语文训练的各个环节中去。     

提高合作备课实效不可或缺的四个环节

合作备课是教师群体在个人备课的基础上对一节课的教学目标、内容、方法、时间、空间结构的规范和优化过程。有效的合作备课可以促进教师群体的专业提升,整体提高教学质量。如何提高合作备课的实效呢？笔者认为以下四个环节不可或缺。     

幼儿园教师理解和运用生成课程的现状

生成课程是幼儿园课程改革中的热点话题.当前幼儿园教师大多认同生成课程关注幼儿兴趣的理念,同意以幼儿兴趣作为生成课程的主要内容来源和价值判断标准.为了进一步提高幼儿园教师理解和运用生成课程的能力,除了督促教师深入学习生成课程理论,开展生成课程实践外,幼儿园还应该为教师提供物质环境支持和专业指导.     

用观察提高农村学生的写作水平

观察是作文的基础,是客观事物变成文章的桥梁。农村学生见识少,知识面窄,学习写作文时困难不少。而农村有美丽神奇的大自然,有丰富的人文底蕴,这些又为农村小学生提供了取之不尽的作文素材。教师应立足农村,带学生走出课堂,走向社会,去观察体验农家生活,写好观察日记,以提高学生的写作水平。     

ILASⅡ馆藏地点批修改的设计及实现 ——以广西中医药大学图书馆为例

由于ILASⅡ系统馆藏地点批修改功能的局限性,提出了一种对中央馆藏库的馆藏地点进行批修改的方法,提高数据处理效率,重点阐述了这个方法的思路和流程,并实现关键技术和解决方法。     

提高合作备课实效不可或缺的四个环节

合作备课是教师群体在个人备课的基础上对一节课的教学目标、内容、方法、时间、空间结构的规范和优化过程.有效的合作备课可以促进教师群体的专业提升,整体提高教学质量.如何提高合作备课的实效呢?笔者认为以下四个环节不可或缺.     

日记漂流让学生轻松写作文

坚持写日记是所有教师对学生的要求,但要让学生从一开始就喜欢写,进而会写、爱写却不是一件容易的事.为了让学生们感受写日记的快乐,做到有话就说、有话想说,使日记的作用真正得以发挥,我在学生中进行了日记漂流的尝试,具体做法是:四个人组成一个漂流小组,小组内按天轮流写日记,日记本在小组间一周漂流一次,然后将其中一部分日记发表在班级博客的"漂流日记"专题中.     

假如我可以变

教学内容：《语文》三年级下册习作八。 教学目标：1．丰富想象力,通过想象表达自己的美好心愿。2．明确写作要求以及思路,用通顺的语言把想象写清楚、写具体。     

我的作文我做主——利用班级博客进行人文写作的实践与探究

<语文课程标准>指出:"写作是为了自我表达和与人交流.""要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话".那么,怎样才能帮助学生缩短"写作"和"表达"的距离,让学生真正做到"轻松写作""自然写作",甚至是"原生态写作"呢?     

芝麻绿豆大的事

进入大班后,孩子们管闲事和打小报告的情况越来越多。比如,谁排队时踩到别人的脚了,谁洗手没有搽肥皂,谁的小椅子没有放整齐,谁的抽屉没关好,等等。因此,我时常告诉孩子们:这是小事,请你自己解决。尽管如此,但孩子们还是会先来报告。