柔性管理以基础强性管理为手段——加强学生管理的做法和体会

学生是学校的主体,学生管理工作的好坏直接关系到教学秩序的稳定、教学任务的完成与教学质量的提高.学生管理工作,有其内在和外在因素,内在因素主要指学生的自身修养、道德水准、辨别是非能力和情操培养,它主要通过客观环境、正面教育和引导来增强自律性.     

在职业道德课中实施"愉快教育"

现代心理学告诉我们:轻松、愉快、乐观能激活思维,增强学习效果,而烦闷、忧郁、悲观会降低人的智力活动水平."愉快教育"正是以此为理论基础,提倡学生在和谐、快乐的氛围中学习和掌握知识与技能,从而得以"生动、活泼、主动、充分"的发展.     

谈德育中的情感教育原则

人有爱则趋,恨则避的天性。情感常常成为行为的动机,德育要达到预期目标,就离不开情感教育。中等职业学校学生情感教育尤为重要,不可忽视。因此,为了提高中等职业学校学生的综合素质,必须注重情感教育这一原则。