依托学校特色文化,开发英语课程资源

"依托学校特色文化,开发英语课程资源"是作者正致力于研究的重点课题。作者结合京口区一所乡镇学校课堂实践活动,从文本建构、课堂回放和实践感悟三个方面,对学校特色文化在英语教学活动中的传承进行详细阐述。     

小学英语对话式语篇教学的关注点

本文针对小学英语课堂中对话式语篇“教学特点不鲜明,词句占据主导地位”的现象,进行课堂观察和剖析,归纳出对话式语篇教学中值得关注的三个方面：教学目标的整体构建、词句的相机教授和对话的功能彰显。     

小学英语预习作业的优化策略

预习是学生运用所学知识和能力,对新知识新对象预先进行了解、求疑和思考的主动求知过程。如何让英语预习作业充满智慧?本文结合译林版小学英语教材三上的一份预习作业单进行详细阐述,从预习重点、语言积累、学法指导、任务类型和反馈评价五个方面提出优化策略。     

英语阅读主线设计的切入点

近年来,虽然教师们日益重视对小学英语阅读情境的整体构建与思考,但小学英语阅读情境的创设仍然存在着支离破碎、缺少层次的现象,学生的阅读潜能没有得到最好的挖掘。笔者通过观察发现:一个精彩的故事需要一条线索来贯穿,一组生动的阅读情境同样离不开一根精心设     

陈汉元谈中国电视剧制作

陈汉元,现为中央电视台副总编辑、中国电视剧制作中心副主任。日前他来到苏州审议十四集电视连续剧《东吴巨富沈万三》的剧本。为此,作为苏州有线电视台的记者,我们采访了他。(以下简称陈、茅) 茅:陈老师,从近两年来的情况看,电视剧特别是国产剧的发展是比较快的,您觉得你们中国电视剧制     

巧用态势语 无声胜有声

小学英语是一门以听说为主的基础交际学科，其教学要像交际一样在内容和情感这两个层次上进行。     

船舶舾装工作前移的探讨

本文主要探讨了船舶舾装工作的前移建造方式,这种方式有利于施工人员加快速度完成安装工程。以专业的造船理论为指导,充分利用施工资源,将舾装工作进行前移,减少船台的周期,同时减少施工残留的粉尘、喷涂对设备的损耗,实现一体化的施工作业,使船舶的建造水平得到更快的提升。     

英语阅读教学中的“自主探究式学习”——以《牛津小学英语》5B Unit 8的Part E为例

自主探究式学习是新课程倡导的一种新型的学习方式,它强调主动学习的过程,在引导学生发现问题、选择专题、深入研讨、多方寻求答案、解决疑问的学习活动中,培养学生的综合语言运用能力,为终身学习和发展打下坚实的基础。本文结合具体案例阐述了英语阅读教学实践中"自主探究式学习"的操作步骤以及相关的思考。