中国现代职业教育体系国际化发展与本土化研究

国际化和本土化,是全球化趋势下中国特色现代职业教育体系建设的一个重要内容和战略。研究其发展背景与趋势,分析现状与问题,确立开放合作融通创新的发展理念,探索具有中国特色现代品质的职教体制及人才培养模式,是推进我国职业教育国际化发展和加快中国模式本土化构建的必由之路。     

教育创新与职技高师人才培养模式改革构想

教育创新是高等教育改革和发展的大趋势与不竭动力.本文面向 21世纪职技高师面临的新机遇和新挑战,从拓新教育思想,树立超前发展、素质教育、创新教育和人才培养国际化等理念以及确立人才培养的新目标和新规格,突出专业的综合性,建立开放和富于弹性的课程体系等方面,提出了全面构建职技高师人才培养新理念和打造新世纪人才培养新模式的基本构想.     

西藏职业教育的历史跨越与战略构想

西藏经济社会跨越式发展呼唤职业教育亦趋同步,加快发展.从中国特色与西藏特点出发,审视把握所处的社会时代背景,遵循适度超前与可持续发展统一等原则,明确中长期发展目标,实施援藏支教、特色兴教、质量立教、制度保教、合作促教、人才强教战略.     

新世纪高校科技工作与人文精神和谐发展的理论和实践探讨

科技工作与人文精神的和谐发展,是新世纪高校改革发展的客观要求和趋向.顺应这一潮流的方向,高校应立足时代高地,前瞻发展前沿,以阔大的文化视野,审视科技工作与人文精神的现状与冲突,面对发展的新机遇和趋势,重构科技与人文一体化发展的新理念,改革科技工作管理体制和机制,开创高校科技与人文和谐发展的新境界.     

高职院校教师专业发展的思考与展望

在世界教师教育发展的基本趋势下,我国新兴的高职院校应从战略的高度,加快教师专业发展。坚持适应性、主体性、前瞻性、可持续性基本原则,明确思想品德素质与职业道德素养的完善、科技人文知识与专业知识的更新、实践能力与研究创新能力的提升、社会环境改善与学校体制的改革目标内涵,实施更新观念、内培外引、加强管理,拓展视野、加强支持的重要措施,不失是一种理性的思考和抉择。     

高校教师专业和谐发展研究

高校教师专业和谐发展是构建和谐社会及和谐教育的必然要求.应与时俱进,更新发展理念,深化发展内涵,优化发展结构,创新发展机制,促进高校教师专业和谐发展.     

大学和谐发展文化特征与模式探寻

和谐发展是社会进步的重要标志,是大学的永恒主题。考察大学和谐发展的文化意蕴、探析其文化特征、研究其文化发展模式,为大学和谐发展提供一孔之见。     

双边视角下众包创新知识获取机制:一个概念模型

从当前管理实践出发,通过梳理现有文献,提出众包创新的本质为外部用户知识的有效获取和创新运用。构建双边视角下众包创新知识获取机制概念模型,分析双边视角下知识获取的关键影响因素,以及其对知识获取与众包创新绩效的影响机制。并探讨未来的研究方向,为提升众包创新绩效提供新的研究思路。     

我国职技高师历史性转型与发展研究

现代教师教育世界性发展浪潮和我国职教教师精英培养,有力推动了我国职技高师的历史转型和发展.外因是条件,而内因是决定因素.关键是要深谙转型时代背景,把握发展的内涵与定位,紧紧围绕培养"双师型"职教教师精英的根本任务,构建具有职教教师教育特色的现代化、专业化、综合化、终身化、一体化的人才培养新体制,形成特色化办学与综合化发展的新对策.     

文化视野中高校思想政治教育的内涵、功能及特征

文化对高校思想政治教育工作具有基础性、战略性意义。在文化裂变图新与整合发展的新世纪,高校必须从文化传播的纬度思考探索思想政治教育工作的内涵、功能和特征,赋予其不凡的时代文化精神。