英语整本书阅读教学中的以读促说策略

在整本书阅读教学中开展以读促说的教学策略,可以通过引导学生观察封面并自主提问、借助语篇结构图进行复述性表达、开展整本书推荐和读者剧场等活动,促进学生的阅读能力与口语表达能力的发展.     

作文教学的有效策略

一、引导学生多观察只有观察才能认识事物。对于三年级学生来说,只有亲身去接触事物,仔细观察事物,才能获得真实的资料,写作时才有话可写,写出的文章才真实生动。因此,作文教学中,我注重培养学生的观察能力,引导学生做生活的有心人。在教写一种水果作文时,我带来一篮水果,有苹果、石榴、橘子、草莓、葡萄等,学生见了马上兴趣来了,"老师这种水果我吃过。""那种水果我吃过……"争先恐后地抢着说,说明学生对水果已有了解,但怎样去写呢?先     

第一次世界大战期间在法国服军事劳役的华工

一1914年7月,第一次世界大战爆发了。这次战争是以德奥为首和以英法为首的两大帝国主义集团间为重新分割世界、掠夺殖民地和奴役被压迫民族所进行的强盗战争。战争首先在欧洲地区激烈进行。大战爆发后,德军很快便进入法国,占领了法国的部分领土,也使法国在人力上受到严重的损     

深度学习理念指导下的初中英语阅读教学实践

只有在初中英语阅读教学中借鉴并体现深度学习的理念,才能有效提升中学生的英语阅读素养.在单元视角下开展的深度学习的英语阅读教学实践,采取基于单元整体教学设计确定学习主题、深刻理解学科对学生成长的独特育人价值、深刻理解并尊重学生差异并链接学生生活、借助可视化学习工具将思维外显、提供多元机会加强学生之间的深度互动以及开展合作...     

迎接知识经济时代 促进教育改革

当今世界飞速发展的高科技技术迅速地向经济、政治、文化教育等各领域渗透,对社会结构、经济体制和政策、企业管理、人们的思维尤其是对历史悠久的“工业社会”教育模式产生着巨大影响。面对知识经济的挑战,中国应吸取发达国家教育之长,对我国教育进行改革,使我们在挑战中立于不败之地。     

中国崛起与可持续发展战略的实施

改革开放的伟大创举使中国崛起于世界的东方,中国用了短短的三十年走过了发达国家上百年的工业化进程．但也为此付出了沉重的代价．并加大了未来发展资源的环境约束。因此,必须要在较短的时间内完成从粗放型到集约型再到可持续增长的双重转变．并始终坚持解放和发展生产力．遵循可持续发展战略的实施,以人为本．结合实际．建立行之有效的利益协调机制。