基于教师专业成长的关键教育

关键教育事件是教师在职业生涯发展、专业发展中发生的对可能导致自己特定发展方向的、影响教育教学发展的某种特定行为必须作出关键性决策的事件，这种决策对揭示教育的本质、教学的本质、人性的本质往往起着关键性作用，所以这些事件隐喻着重要的教育价值而时常令人铭刻在心、经久不忘。[第一段]     

角平分线与中垂线的模型及应用

<正>角平分线定理与中垂线定理是初中数学最基本的两个几何定理,尤连阳老师的直播课《角平分线与中垂线》阐述了两个相近定理的演化和联系.模型构建角平分线模型：如图1,过角平分线上的点向这个角的两边作垂线,构造基本模型;如图2,角平分线遇平行线,构造等腰三角形;如图3,在角平分线的两侧,构造轴对称图形;如图4,作角平分线的垂线,构造等腰三角形.     

靶向、助力、探趣：作业设计的三维路径——兼以现代文阅读语言品味类作业为例

<正>作业设计是学校教育不可或缺的重要环节,是学生通过教师课堂教学的知识、学法、情感等输入,实现到学生个人思维、能力、素养提升的转化,最后表现为学生文字、言语、行为等的输出,其重要性和必要性显而易见。优秀的作业,首先要在设计定位上精准靶向,体现教学空间从课内走向课外的延续性;其次要在设计思路上高效助力,体现学习能力从学会走向会学的建构性;最后更要在设计策略上要适度探趣,体现设计追求从形式走向形态的超越性。     

婉约浪漫话扬州

农历三月末,万物复苏,春光明媚,扬州,这座江南春城,浸漫于清风、细雨、斜柳、琼花中,正值一年最美的时节。“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”,此时的扬州,笼罩着梦幻般的面纱。     

试论确立学校愿景的三大原则

随着世界教育的发展,学校的自主性、创造性和文化性正日益凸现.一方面,学校在完成教育教学任务的同时已日益由教育活动的被动执行者转向教育活动的主动设计者,成为自为、自主的教育发展主体;     

新世纪上海语文教材改革的实践和认识

要实施跨世纪的语文素质教育,必须建立与之相适应的、面向2l世纪的现代化语文教材体系。1988年,上海在当时国家教委的支持下,开始进行第一期的课程与教材改革。这次课程与教材改革,上海率先在一个地区打破“一纲一本”,实现“多纲多本”,并以提高学生的素质为核心,组织编写了两套各有特色的语文教材。现在,根据形势发展的需要,上海又在总结第一期课程与教材改革的基础上,积极开展第二期课程与教材改革。这次改革,以学生的发展为本,将提高语文教学质量与效益作为语文教材改革的立足点。一、第一期语文教材改革的成就与不足在上海第一期课程与…     

基于教师专业成长的关键教育事件研究

《基于“关键教育事件”的教师教育的行动研究》是长宁区教育学院承担的一项高级研究课题,并且由院长陈晞领衔。自2007年3月开题研讨以来,一年的时间里,其各项子课题的研究几乎覆盖所有学段、所有学科,涉及到基础教育教学的各个领域,取得了明显的成效。本刊选择其在研究过程中的部分理论和实践的成果,与读者分享其中的经验。     

以学生的发展为本全面推进素质教育--上海市中小学第二期课程教材改革综述

实施跨世纪的素质教育 ,必须建立与之相适应的、具有时代理念的现代化课程体系。上海自 1998年以来 ,在总结一期课改的成就与不足基础之上 ,积极开展第二期课程教材改革 ,新一期的课改以“学生的发展为本”作为根本教育理念 ,以创新精神、实践能力培养为重点 ,构建新的学力观 ,在课程目标、课程结构、课程评价及学科体系等诸方面取得了重大的突破     

重视教材改革 推进科学教育——美国布鲁纳科学教材改革及其启示

科学教育的价值，不仅在于它所展示的自然观和特有的科学方法论，更有利于促进一个国家和学生个体的发展。美国早在二十世纪四十年代就认识到了科学教育对整个国家命运的巨大功效，并推出了一系列配套教材。但必须承认的是，我国的科学教育还远远适应不了新世纪发展的需要，美国二十世纪科学教育改革的经验教训，尤其是布鲁纳所编教材的成功与不足之处，对我国当前的基础教育课程改革具有很大的借鉴价值。