浅谈历史教学中理性内容的形象化

高中历史课程中理性成份比例高,给教学的实践造成困难,教学效果也受影响。本文就高中历史教学中把理性内容形象化的必要性、可能性、途径和方法等进行了探讨。     

问题教学法在历史教学中的实践与思考

创新是素质教育的灵魂，通过对问题教学法的基本认识、理论依据、操作步骤和实施中应注意的问题等四个方面加以探讨，并在职高历史教学中实施问题教学法，有助于培养学生的创造能力。     

倡导绿色的教育思想--素质教育模式下历史教师观念的现代化

素质教育是指人在后天通过环境影响或教育和训练所获取的、稳定的、长期发挥作用的基本品质结构。它的终极目标是在于追求学生的人格和个性的全面发展。它是以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧能力为根本特征的教育,而课堂教学是实施素质教育的主渠道,要实现由应试教育向素质教育的根本转变,关键是在课堂教学中。