"拆分"变形法解题几例

"数、式分解(拆)变形",就是根据解题的需要,将一个数或式分解(拆)为与之恒等的数或式。在某些习题的解答过程中,如果能够巧妙地运用数式分解(拆)变形,就能将原题化繁为简,化难为易,从而准确、迅速地求得结果,起到事半功倍之效用。这种方法在初高中数学中有着很多应用,此仅举以下几例:     

如何管理不同特点和性格的员工

不同特点和性格的员工,在企业中有利于产品创新、提高工作效率、对企业忠诚度高。企业管理者要时时注意他们的长处,寻求他们与工作岗位的适应点。本文对此进行一些分析和探讨。     

基于知识型组织和知识型员工的显性知识服务管理

知识经济时代知识服务越来越受到人们的重视,相应地也对知识特别是显性知识的占有组织和知识型员工在提供知识服务时提出了更高要求,文章对显性知识服务的内涵和特征进行简要分析,然后从知识型组织与知识型员工两个方面提出了做好显性知识服务管理的对策.     

关于泉州市基层公务员培训的调查报告

为客观了解泉州市近年来基层公务员的培训状况,本课题组以泉州市七个基层政府为样本进行问卷调查,从对培训的认知程度、培训管理、培训问题三个方面进行了详细的统计分析,并提出继续提升培训主客体对基层公务员培训的认知程度;完善培训管理体制;实现公务员培训的社会化;按照科学的培训流程对基层公务员进行系统培训;灵活运用多种培训方式等建议.     

对中等职业学校数学课的教学探索

中等职业学校的数学棵是一门重要课程,根据学生的情况,教师教学时首先注意在教学态度上影响学生,其次注意教学方法,培养学生的各种能力,为学生毕业后的成长打下基础.     

基层公安人员培训的实证分析——以浙江省长兴县为例

培训是提高公安机关工作人员素质与能力的有效途径之一。加强基层公安人员培训工作可从以下几方面着手：适时更新观念,进一步提高基层公安人员对培训的认识;完善培训机制,进一步提高基层公安人员培训的管理水平;以人为本,进一步提高基层公安人员培训方式的科学性。     

对中等职业学校数学课的教学探索

中等职业学校的数学棵是一门重要课程，根据学生的情况，教师教学时首先注意在教学态度上影响学生，其次注意教学方法，培养学生的各种能力，为学生毕业后的成长打下基础。