非计算机专业软件类课程实践教学改革探索

本文以非计算机专业软件类课程实践教学改革为主线,针对软件类课程应用性和实践性强的特点,在教学过程中引入理论实践教学一体化教学模式,探索建立实践教学与理论教学"平行互推"的阶梯式结构化课程体系,并结合每一阶段实践课程的难度和教学目标,建立阶梯式开放考核模式。     

基于双因循环推进的本科生创新能力培养新模式

本科生的创新教育关系到国家教育创新的实现。提高本科生就业机会、开发本科生创新能力是高等教育的关键任务。本文基于北京工业大学自动化专业本科生教育的实践工作,分析目前本科生教育在培养模式上存在的问题和改进的契机,提出当前本科生创新能力培养的重要性,从入学引导、课程安排、论文设计、学位评定、推向社会等五个方面提出一套完整的本科生新型双因循环推进新模式。大力挖掘和培养本科生的创新能力,从而确保本科生培养真正达到高校、用人单位和学生本人三方共赢的最佳效果,为国家培养大量的创新型人才。