装配式建筑施工安全人为影响因素研究

为控制和预防由人为因素引起的装配式建筑施工安全事故,提高施工阶段的安全性,在文献分析和专家访谈的基础上,提出了装配式建筑人为因素分析与分类系统(HFACS-PC),共包括5个致因层次和20个致因因素。基于该系统框架应用问卷调查法和结构方程模型建模,构建了二阶装配式建筑施工安全人为因素模型,分析了人为因素对施工安全的影响程度,并提出相关对策建议。研究结果表明,致因层次对装配式建筑施工安全的影响程度排名依次为不安全行为的前提、不安全行为、外界因素、企业影响、现场监督与管理;致因因素对装配式建筑施工安全的影响程度排名依次为机械设备缺陷(不安全行为的前提层)、认知差错(不安全行为层)、政府部门安全监管不足(外界因素层)、监督不充分(现场监督与管理层)、组织氛围差(企业影响层)。     

在生物教学中渗透人文精神

本文阐述了生物学教学中培养学生人文精神的必要性,介绍了生物教学中渗透人文精神的几个方面。